敕勒歌评课稿

《写字课》教学设计-----敕勒歌

朔州市实验小学王丽

教学目标:

1、学会“似、苍、茫、阴、野”五个生字,做到书写正确美观;

2、了解汉字的演变,培养热爱祖国文字的情感;

3、掌握简单的“读帖”的方法,并运用这些方法自学生字。

教学重难点:

正确书写五个汉字,力求美观;初步掌握“读帖”的方法,找准重点笔画临帖。

教学过程:

一、导入

1、大家喜欢画画吗?我们的中国汉字其实就是一幅幅画,不信你看:(教师出示字体图片)边出示边介绍:这是刻在龟甲兽骨上的甲骨文,它是我国最早的文字;这是刻在青铜礼器上的金文;这是曾盛行于秦代的小篆,认识这些字吗?(《千字文》的前四句)这是流行于汉代的隶书,认识吗?这是现在常见的楷书。(《百家姓》中的复姓)

看完这一幅幅画,你想说什么?

师小结:是啊,中国汉字源远流长,它是至今通行的世界上最古老的文字。从甲骨文到今天的文字,已经有数千年的历史,我们每个中国人都有责任让汉字传承下去。那么,我们就先从写好每个汉字开始!

2、写好汉字需要注意些什么?(生发言)

师:大家总结得不错,其实写好汉字还要放松心情,不能急躁。现在请大家端正坐姿,放松心情,跟随音乐去感受大草原的辽阔!

播放音频《敕勒歌》,生齐诵。

二、学习生字

1、出示生字

阴似苍茫野

师:这是本课的五个生字,你觉得哪个字比较难写?(野)好,那我们就先啃这块硬骨头。

2、学习“野”字。

师:(出示“野”)“野”由“里”和“予”字组成,是形声字,在古代指郊外、野外。别看它笔画多,其实它长得最漂亮。我们在写一个字之前要先仔细观察这个字,我们把这个过程叫“读帖”。那么先请大家观察右面的“予”。你想给大家提点什么意见?

(1)点不能丢掉,写在竖中线上;

(2)横钩不是横,右上倾斜写在横中线上;

(3)竖钩写在竖中线上,要写直,而且要长,像一棵挺拔的白杨树。因为汉字和人一样,腿长得长,而且直直的才好看。

好,我们把照着字帖练习写字的方法叫“临帖”,现在请大家认真临写“予”字。(学生书写,教师巡视指导)(提醒学生注意双姿——头正肩平脚着地,三个“一”字要牢记)

师:嗯,大家写得不错,请大家放下笔,坐端正。“1”!现在我们把“里”和“予”合在一起,组成“野”。观察一下,这个字的左右两部分发生了什么变化?

①位置移动,字形变窄。字如人,遇到事情不能斤斤计较,作出小小的牺牲,彼此才能和谐,这是人的谦让美德(板书:谦让),字每部分之间也讲求谦让,这样字才能美观!

什么地方也能体现出谦让原则?

②“里”字横变提。

③整体观察左右等宽。

出示“野”字书写要领,学生齐读。

师示范书写。

师:接下来,请大家调整坐姿,凝神静气,在田字格中书写两个“野”字。写完的同学在写得满意的

字下面作标记,然后和范字比较,看看哪里还需要修改,再写一个。

(请两位同学展示)这两位同学写的哪些地方值得你学习?你有什么好的建议吗?

3、学习“苍”字。

师:下面我们学习“苍”字。这个字也是形声字,下面的“仓”表示——,上面的草字头表示——,“苍”的本意表示草的颜色,后来指深绿色或灰白色。这是“苍”的演变,上面的部分就是草。

仔细观察田字格中的“苍”字,你有什么好的书写建议?(学生发言,教师根据学生的发言总结书写要领)

上小下大彼此靠近撇捺舒展重心对齐(生齐读要领)请大家伸出右手食指,跟着老师书空。

长横停走停,竖竖放均匀,撇捺要舒展,下面横折钩,最后竖弯钩。(书空两次)

好,同学们拿起笔在纸上临写“苍”字。(请两位同学板书)注意“双姿”,写好后坐端正。

师生共同评价两位同学的板书。

4、学习“茫”字。

师:本课中还有一个带草字头的字——茫。这是

“茫”的演变,(师介绍“茫”字字形)请大家伸出右手食指,和老师一起书写“茫”字。(自己先写两个)写完后同桌交换互评,并根据写字要领得“★”. 汇报发言,得两颗星的举手,得三颗星的举手。评完相互交流,再写一个。

5、自学“阴”、“似”字。

本课还有两个字较简单,先看写字要领:左窄右宽,左右等高,匀称美观。请大家自己练写。

三、书写整首诗

师:这节课,大家在学习过程中做到了“三到”:观察仔细,做到了“眼到”,书写认真,做到了“手到”,专心致志,做到了“心到”,王老师真为你们的出色表现感到骄傲。接下来,继续保持良好的状态,把书写卡翻到背面,完成整幅作品!

(展示)

四、总结

写字不是一朝一夕的事,关键在于仔细观察,持之以恒,认真练写,做到“提笔即是练字时”,老师相信大家只要用心去写,一定能写出一手漂亮的字!

下课!

板书:

谦让