识字加油站+字词句运用教案评析

语文园地七

汕头市潮南区胪岗镇上厝小学吴敏华

教学内容:

部编本小学语文一年级下册《语文园地七》(第一课时)

教学目标:

知识与技能:

1、认识8个生字,学会用“加一加”“减一减”的方法来识字。

2、会区分形近字并加以运用,会用词语说话。

过程与方法:

1、引导学生合作探究、自读自悟。

2、引导学生用多种朗读形式有感情地朗读字词。

情感态度与价值观:

激发学生主动识字词的兴趣。

教学重难点:

重点:通过熟字加减法认识汉字,辨析形近字。

突破方法:学生多读多练习。

难点:会用词语说话。

突破方法:教师引导学生发散思维,展开想象,举一反三。

教法与学法:

教法:

引导法。

学法:

观察法,自主合作法。

教学准备:

多媒体课件。

教学流程:

一、创设情境,激趣导入。

1、导语:大家都认识孙悟空吗?孙悟空是《西游记》中的人物之一。他会七十二变,腾云驾雾,有一双火眼金睛,能看穿妖魔鬼怪,能使用如意金篐棒,保护唐僧西天取经,历经九九八十一难,才取回真经。大家都得孙悟空厉害吗?这节课我们要走进语文园地七,和孙悟空一起快乐闯关!

2、出示课题。

(设计意图:上课伊始,针对小学生具有强烈好奇心的特点,用充满诱惑力的语言,创设情境激励他们积极参与,调动了学生学习的积极性,使学生迫不及待地投入到学习情境中。)

二、分层闯关,巧学新知。

(一)识字加油站

1、导语:我们今天挑战的第一关是“识字加油站”。

2、课件出示八组等式。

3、学生借助拼音,读准字音。

4、引导学生仔细观察,你们发现了什么?(用“加一加”“减一减”的方法识记生字。)

5、集体交流8个生字的识字方法。

6、开展“一字开花”扩词活动。

7、拓展识字:有哪些字也可以用“加一加”“减一减”的方法识记?

(二)字词句运用

1、课件出示四组形近字。

(1)导语:同学们,第二关来了四对双胞胎宝宝,只有“火眼金睛”的小朋友才能顺利过关哦!

(2)学生认读。

(3)指导学生观察比较:你发现每一组生字有什么不一样的地方?

(4)学生自主完成习题,教师巡视辅导。

(5)集体反馈。

(6)拓展练习:我们还学过哪些形近字?

2、课件出示8个词语。

(1)导语:大家靠着自己的最强大脑和一双“火眼金睛”闯过了第二关,恭喜大家顺利过关哦!你们还敢向前冲刺第三关吗?

(2)学生认读词语,想想它们的意思。

(3)同桌讨论交流:选择你喜欢的词语展开想象说话,也可以选择多个词语说几句话。

(4)全班交流说话。说得好的同学给予鼓励。

(设计意图:一年级的学生好动,注意力不集中,创设贴近儿童生活实际的“闯关游戏”符合儿童的心理水平,极大地激发了孩子学

习欲望和兴趣,调动了他们主动参与学习的积极性。同时,对学生的要求一步一步提升,使学生的情绪不断高涨,学习效率高,学得轻松。)三、课堂小结,拓展延伸。

1、集体交流:这节课我们学会了什么?

2、把今天的收获和家里人分享。

(设计意图:让孩子把自己的收获和家里人分享,既巩固了课堂所学,提高学习效果,又让孩子懂得分享。)

板书设计:

语文园地七

识字加油站

*加一加

*减一减

字词句运用

*区分形近字

*运用词语说话

教学反思:

兴趣是最好的老师。为了减少语文园地内容带给学生的枯燥感,我设计了“和孙悟空一起快乐闯关”的系列情境。在教授“识字加油站”时,我让学生观察字的构成,引导学生主动去发现“加一加,减一减”的识字规律,并尝试运用规律去自主识字。教授“字词句运用”时,我让学生合作交流,加强其自主探究的能力,注重引导运用,让学生在主动积极的思维活动中,加深理解,学以致用。