识字5 寒流 大雪 北风教案和学案内容

识字5

教学目标:

1.整体感知课文,读准字音,会认字形。

2.学习第一行词串,学写两个生字”寒、流”。

教学重、难点:

1、学习第一行词串,理解“寒流”,学会书写。

教学时间:20分钟

课前活动:

再过一两个月啊,冬天就要到了,冬爷爷也来到了我们的课堂上,还给我们带来了很多礼物,自己来读读。(自己读,可以同桌读,前后读,想怎么读就怎么读)(出示冬天的成语:纷纷扬扬、鹅毛大雪、银装素裹、粉妆玉砌、白雪茫茫、万里雪飘、千里冰封、白雪皑皑、冰天雪地、寒气袭人)

教学过程:

一、导入新课(1min)

秋姑娘的脚步渐渐远离,冬爷爷就要来了。今天,我们一起走进识字5,感受冬天的气息。(齐读课题)

二、整体感知(5min)

1、P出示课文

请同学们打开课本,翻到70页,自己读读课文,读准字音,看清字形。

2、检查自读情况。

小朋友们读得可认真了,想不想读给大家听一听?

(1)每一行指名读,边读边正音。(“冰”“风”是后鼻音,“苍松”都是平舌音;“翠竹”平翘舌音要分清,“猬”是轻声,“绳”是后鼻音)(“翠竹”读得很好,这个词语能读好不容易,前面一个平舌音,后面一个翘舌音,你来当小老师,再读一遍,齐读)(“刺猬”,你发现了什么?“猬”是轻声,对啊,你有一双明亮的眼睛,轻声要读得又轻又短。奖励你一颗发现星)

(P点红后鼻音)你发现了什么?红色的拼音有什么特点?(后鼻音),开火车读(火车火车哪里开)。

(2)(P出示每一行最后一个词,词和拼音都红色)去掉拼音,你还会读吗?每一大组读一行,注意红色字的读音,你发现了什么?你有孙悟空的火眼金睛啊!原来押的是ng韵(P

出示),这就叫押韵。这是一篇美美的韵文,读起来朗朗上口、音韵和谐。

男女生赛读整篇韵文,注意节奏。男生来试试看,真棒,女生也来挑战一下。(注意不拖调)

3、概括内容

同学们,自己读读看,看看每一行围绕冬天分别写了什么?

【第一行是冬天的气候特点(第一行写的是冬天的天气,天气就是气候,读一读,想一想,收获可真大),第二行是冬天的植物,第三行是冬天的动物,第四行是指冬天时人的活动。】这篇韵文不仅有韵律美,还内容丰富、安排精妙!

4、取题目

如果给这篇韵文加个题目,你会取什么?【冬天(用主要内容作题,不错)、冬天来了(这个“来了”,真是画龙点睛)、我爱冬天(这个题目还表达了情感,真棒!)……我仿佛看到冬天就像一位老爷爷慢慢走来了)】

三、学习词串(10min)

1、大雪

(1)我也给韵文取个题目:冬爷爷来了。冬爷爷真的来了(P出示冬爷爷的图片)让我们一起欢迎他(鼓掌),冬爷爷在对我们说什么?仔细听(P冬爷爷:小朋友们,欢迎来到我的家,你看到了什么,听到了什么,感受到了什么?)

(2)过渡:

让我们一起来到冬爷爷的家,注意仔细看,认真听,用心感受(P:图片和声音)

(3)交流:

我们先来回答冬爷爷的第一个问题,你看到了什么?(大雪)你从哪儿看出来的?(树木白了,房顶白了,地上白了,整个世界一片白茫茫……苍松身上堆着的雪,就像——戴了一顶白帽子)(请你说完整)(大地妈妈身上铺满了大雪就像——盖上了大棉被,想象力真丰富啊!你很善于观察,这就是进步)鹅毛般的大雪纷纷扬扬,谁来读好它,指名读。这真是一个银装素裹、粉妆玉砌的世界!(出示词卡“大雪”),来美美地读好这个词,指名读,齐

读。会学习、会观察,这是学习的好方法。(奖励爱思考星)

(4)小朋友很喜欢大雪,农民伯伯也很喜欢,笑着说:瑞雪兆丰年,瑞就是好的意思,冬天的一场及时的大雪可以冻死田里的害虫,让麦苗茁壮成长,怪不得人们常说(引读)“冬天麦盖三层被,来年枕着馒头(tou)睡”。哈哈,来年会是一个丰收年啊,这就是(引读)瑞雪兆丰年。

小朋友们,让我们带着赞美之情来读好这个词“大雪”。指名读。(词语也是有感情的!) 2、北风

(1)(P出示雪景)同学们,我们在冬爷爷的家里看到了大雪,还听到了什么?(P出示声音)(出示词卡“北风”),北风在呼呼地吹[P出示:()的北风]

(2)(呼呼)的北风,你真棒,能用呼呼这个表示声音的词表现出北风的特点,这是一个好办法。你来读好它。还可以说怎样的北风,【P出示:寒冷的北风,送你们一个词,刺骨地寒冷也可以叫凛冽,所以我们还可以说(凛冽)的北风。】(P出示三组词组)个读(3)让我们一起通过朗读感受凛冽刺骨的北风。齐读。

3、寒流

(1)在冬爷爷的家里,我们看到了大雪,听到了北风,你还感受到了什么?是啊,一股强冷空气从北方吹来了,这就是寒流。(P“寒流”)谁来读好它。

(2)(P出示寒的古文字)这是寒的古文字,表示的是什么意思?冬天来了,一个房子里面蜷缩着一个人,好冷呀,可是他的周围只有稻草取暖,哎呀,他的身体下面都(引说)结冰了,真是三九严寒,滴水成冰。现在你知道寒的意思了吗?(冷)看着字形就知道意思了,这是个会意字。随着时间的推移,文字在不断地演变,这就是今天的寒字。“寒”字怎

么记呢,什么结构?上下结构,宝盖头,下面怎么写(讲笔顺)。怎么才能写美观呢,跟着徐老师一起写一写。起笔在横中线上方,宝盖头宽又宽,点、横钩,寒字有三横,三横有长短,第三横最长,但不超过宝盖头,注意撇捺要舒展。寒字有三个点,三点成一线,写在竖中线。(三个点最后描红)

(3)寒流来了,小朋友们的穿着发生了什么变化呢?指导观察图片,原来小朋友们都戴上了棉帽,围上了围巾,穿起了棉袄。(P出示:戴棉帽、围围巾、穿棉袄、戴手套)你看我们自己也会写韵文了,真了不起。

(3)你们真会学习,冬爷爷送来了一首小诗(P出示小诗)让我们一起来来读一读。

四、指导书写(4min)

过渡:看,冬爷爷又来了。(P冬爷爷说:小朋友,这些词语你都读正确了,还能把它们写美观吗?)

写字之前啊,我们先练练昨天徐老师教的写字童子功:点点点,点按回;横横横,稍稍斜;竖竖竖,要竖直;撇撇撇,捺捺捺,撇捺要舒展。配乐

1、第一行有两个生字,谁认识?(读后贴)

出示生字卡:寒流

2、指导书写

“流”

“流”字怎么记?谁做小老师?(你自己都会认字了,真是个识字大王,奖励你)看,电脑老师来教写生字了,把手拿出来,我们一起跟着写一写。注意“流”字要写得左窄右宽,右边两点不能丢。

请小朋友打开《习字册》“寒”和“流”各描一个写一个,看准字在田字格中的位置,还要注意写字姿势(头正、肩平、胸离、足安)。(配乐)

展示优秀作业,指导书写。

五、布置作业

把《习字册》上的“寒、流”写完。