长方体和正方体的特征第二课时教案｜教案在线预览

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长方体和正方体的特征教学设计教学内容：冀教版义务教育课程标准2011年版五年级下册第三单元第34-35页内容。教学目标：1、通过观察实物、动手操作等活动，使学生认识长方体和正方体的特征。2、通过建立图形的表象的过程，发展学生的空间观念。教学重、难点1．长方体和正方体的特征．2．立体图形的识图．教学过

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所属课文：长方体和正方体的特征

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2018-04-28 19:39:00

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学校：滦州市榛子镇韩家哨小学

长方体和正方体的特征第二课时教案

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关键词：长方体和正方体的特征第二课时教案

正文

长方体和正方体的特征教学设计

教学内容：

冀教版义务教育课程标准2011年版五年级下册第三单元第34-35页内容。

教学目标：

1、通过观察实物、动手操作等活动，使学生认识长方体和正方体的特征。

2、通过建立图形的表象的过程，发展学生的空间观念。

教学重、难点

1．长方体和正方体的特征．

2．立体图形的识图．

教学过程；

一、创设情境，认识长方体

（1）导语：同学们，材料中配有颜色不同的小棒和连接小棒的接头，用桌面上的这些材料拼一个你学过平面图形。

（2）说说你拼的是什么图形。

（3）小组合作：利用剩下的小棒和接头将你手中的这个平面图形

拼成一个立体

。出示拼图，一步一步进行演示，引出：面、棱、顶点，并板书。

（4）参考讨论提纲来研究长方体的特征．

讨论提纲：①长方体有几个面？面的位置和大小有什么关系？

②长方体有多少条棱？可以分成几组？为什么这么分？

③长方体有多少个顶点？

请同学们拿出你做好的长方体框架

独立数一数，然后与同桌交流结果和数法。

学生在交流长方体的12条棱时，教师引出长、宽、高的概念。

相交于一个顶点的三条棱长度叫长方体的长、宽、高．

（5）接下来我们来用好看的彩纸来包装一下我们的长方体框架，包装完之后，你有什么发现呢？

（6）学生交流结果。（长方体有六个面，相对的面完全相等。）

（7）将结果汇总到表中。

（设计意图：让学生从观察实物中抽象出所学的长方体，使学生经历数学知识由抽象到具体的过程，并通过拼一拼、找一找、说一说的活动，使学生对长方体有更深刻的印象，激发学生的探究欲望。）

三、自主探究，发现正方体的特征。

课件展示：（1）长方体变魔术，继续变化棱长，得到正方体。

（2）引导学生从面、棱、顶点三个方面自主探究正方体。

（3）讨论交流正方体的特征：

6个面，都是正方形，完全相同；12条棱，长度都相等；8个顶点。

相机揭示棱长的定义。

（4）比较发现：正方体是特殊的长方体。

（5）学生讨论比较长方体和正方体的特征．

相同点：面、棱、顶点的数量上都相同；

不同点：在面的形状、面积、棱的长度方面不相同，正方体是特殊的长方体。

三、趣味练习，理解长方体

1、火眼金睛。（辩一辩）

（1）长方体有12条棱、8个顶点和6个面。（）

（2）长方体有6个面，完全相同。（）

（3）相交于一个顶点的三条棱分别叫做长方体的长、宽、高。（）

四、互动评价，体验长方体和正方体

“假如你是长方体或正方体，你怎样向老师或同学介绍自己”。

关于本教案的常见问题

Q：长方体和正方体的特征第二课时教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《长方体和正方体的特征》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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