1.数数、读数名师课堂实录

认识11~20各数

教学内容：

苏教版义务教科书《数学》一年级上册82~83页例1和“想想做做”。

教学目标：

1、使学生经历用小棒数数抽象出数的过程，认识11~20各数，了解它们的组成；能用11~20各数正确的数出物体的个数；能正确读出11~20各数，初步认识20以内的顺序，体会相互间的大小。

2、使学生在数数过程中初步体会数的十进制，感受由具体数数中抽象出数的过程，在数数、认数过程中形成相应的数感。

3、使学生初步体会数是数出来的，感受生活里的数及数在生活里的应用；能和同学交流数数的经验，了解数与数的联系。

教学重点：

11~20的数数和认数。

教学难点：

建立计数单位十的概念和认识数的组成。

教学准备：

课件、小棒。

教学过程：

一、复习引入

谈话：同学们，今天喜羊羊给我们带来了一些数字朋友。瞧，它们正排着整齐的队伍走过来。

师：同学们一起读一读。

师：这些数中最大的数是九？

生：10。

师：其实，在数的王国里，还有许多比10大的数。今天，我们就一起来认识11~20各数。（板书课题）

二、教授新知。

1、感知10个一是1个十。

师：老师也带来了一些小棒，我们一起来一根一根的数一数。（师拿10根小-1-

棒，在黑板上1根1根的演示。）

师：这里一共有几根小棒？

生：10根。

师：10里面有几个一？

生：10个一。

（引导：1里面有1个一，2里面有2个一，3里面有3个一，···10里面有10个一）

（师板书：（10）个一）

师：同学们，你们能像老师这样一根一根的数出10根吗？

生：能。

师：请同学们拿出桌上的小棒，在桌面上摆一摆（师巡视指导）。

师：同学们摆的真认真！通常我们会将10根小棒摆成1捆（边说边将黑板上的10根小棒拿下来）。

师：同学们仔细观察，老师一只手握紧10根小棒，另一只手拿一根皮筋，先将皮筋套入小棒，拐弯再套进去，再拐弯再套进去，瞧，小棒捆好了。

师：同学们看清了吗？现在拿出你们桌上数好的10根小棒和1根皮筋，像老师那样捆成一捆。（生动手操作，师巡视指导）

师：捆好的同学，请将小棒放桌上，坐好。这样的一捆小棒有几根？（师手拿一捆小棒）

生：10根。

师：是几个十？

生：1个十。（师板书：1个十）

师：同学们看这里，像刚刚这样讲10根小棒捆成一捆，将10个一变成1个十，我们就说10个一是一个十。（将板书补完整）

师：齐读（10个一是1个十）两遍。

师：在以后的学习中，像这样的小棒就是10根（1个十）。

师：谁能快速的拿出10根小棒？（指名学生说说）

反问：这位同学快速的拿出了10根小棒，你们说说你是怎么拿的吗？

生：我拿了1捆，1捆是10根。

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2、摆出12

师：同学们学的这么认真，喜羊羊遇到了一个问题，我们一起来帮帮他。

课件出示题目：摆出12根小棒，怎样能看的很清楚？

师：请同学们动手摆一摆。

（师巡视指导，交流展示）

生：一根一根摆

生：一捆和2根

师：仔细观察，那种摆法能清楚看出是12根小棒？

（学生展台演示，通过比较，明确1捆和2根这种方法较好）

师追问：几捆和几根合起来是12根？

12里面有几个十和几个一？

3、看数摆一摆

师：同学们真聪明，善于思考、爱动脑筋，回答的真棒！

现在我们一起来看数摆一摆，谁能快速的摆出11？

（

指明学生说一说是怎么摆的

）

师：接着看14，你们能快速的摆出来吗？

4、看图说数

师：同学们刚刚摆的真认真!老师也摆了一些小棒，你能看图快速的说出是多少吗？

（1）课件出示1捆和3根小棒

指明学生说说自己的想法，明确：1捆和3根合起来是13.

（2）课件出示1捆和9根小棒

师：这是多少呢？

生：20 生：19 师：这是1捆和几根？

（引导学生数一数）

师：1捆和9根合起来是多少？

生：19 -3-

师：同学们，你们能像这样摆出19根小棒吗？动手摆一摆（师巡视指导）

5、认识2个十是20 师:19根再添上1根是多少根？

生：20根

师：现在变成1捆和几根？

生：一捆和10根

师：满10根又可以怎么办？

生：捆成一捆

师：动手困一捆

师：同学们现在看一看变成了几捆？

生：2捆

师：是几个十？

生：2个十

追问：2个十是多少？

生：2个十是20 （板书：2个十是20）

生齐读两遍

师：你们能快速的拿出20根小棒吗? （师指名说说你是怎么拿的？）

明确：2捆是2个十，2个十是20. 三、拓展练习。

1、看着尺子上的数，从0读到20 师：今天认识的11到20各数，也藏在我们的文具里，我们一起来看一下小尺上的数。你能从0读到20吗？（课件出示小尺图）

师：老师带来了几个问题，我们一起来解决。

（依次出现题目，指明学生回答）

2、先估一估是多少，再数出来。

师：今天同学们的课堂表现很棒，喜羊羊给同学们带来了一些小礼物，我们来看一看。（出示草莓图）

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师：草莓可能有多少个？看图估一估，老师倒数3个数会将草莓带走

（指明学生估一估有几个）

师：这么多的草莓，怎么数能一眼看出有几个？

指出：数出10个圈一圈，再看圈外有几个，合起来就是十几。

出示小伞图，用同样的方法，数一数雨伞有多少把。让学生自己在书上完成。

（交流展示）

3、生活中的数

师：只要我们注意观察，生活中随处可以见到这些数字朋友。

（依次出现生活中的数字图片）

四、全课小结

1、这节课你学会了什么？

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