揠苗助长教案设计

《揠苗助长》教学设计

教材分析:

《揠苗助长》是义务教育课标准实验教材小学语文第四册中的一篇讲读课文选自《孟子公孙丑上》。这则寓言故事讲的是古时候有个人盼望禾苗长得快些,就把禾苗一棵一棵往高里拔,结果禾苗都枯死了。它用生动有趣的故事,揭示了一个深刻的道理。通过了学习让学生明白事物是有它自身内部的发展规律,借助外力,强求速成,反而会把事情弄糟。安排这篇课文的意图是,让学生读懂课文,初步了解语寓言表达上的特点,体会寓言包含的道理。

学情分析:

二年级的学生第一次接触到寓言,所以首先要让学生明白什么是寓言故事。寓言是以一个小故事来说明一个深刻的道理。这则寓言所蕴含的寓意,对二年级学生来说理解起来有一些难度,二年级的学生具有好奇、探索、易感染的心理特点,能够在情境中体验,感受,达到情感的共鸣。所以,可以借助创设情境理解寓言所蕴含的道理,让学生从中受到教育和影响。

教学目标:

1、能正确、流利、有感情地读寓言故事,认识“焦、筋、疲、喘、截”五个生字;并通过联系上下文回忆生活实际等方法理解“巴望、筋疲力尽”等词语的意思。

2、学会默读课文,并能在读中悟出道理:做事不可急于求成。

3、学会阅读寓言故事的一般方法,并能将故事有声有色的讲给别人听。

教学重难点:

重点:能正确、流利、有感情地读这则寓言故事,并能读懂其中包含的道理。

难点:懂得寓言包含的道理,并通过这则寓言的学习掌握学习语言的一般方法。

我:

教学过程:

一、诵读国学经典,谈话导入。

1.诵读《道德经》第五章

2.孩子们,喜欢听故事吗?今天老师给大家带来了一个好听的故事,故事的名字叫“揠苗助长”。我们一起来听听吧。(放课件)

3.故事听完了,那你知道“揠”是什么意思吗?(拔),所以也有好多人把“揠苗助长”叫拔苗助长。这个农夫想让禾苗快点长高,就(拔禾苗)帮助禾苗生长。可结果禾苗却枯死了。想不想自己读读这个故事?

二、初读课文,自主识字。

1、自由放声读课文,要求:①读正确、流利。

②读准生字字音。

2、反馈,检查。

出示词语,学生认读。

3、从课文中找到有关的字词将下面的内容补充完整:

古时候有个人,他_自己的禾苗长得快些,每天_地想办法,后来他把禾苗_,弄得自己_,可结果禾苗却_。

自由练说一指名说一同桌互说

三、精读寓言,体悟道理:

1、过渡 :但这只是成语字面的意思,想要知道它深刻的内涵,我们还得

深入到课文的语言文字中。接下来老师请大家用自己喜欢的读书方式,一个自然段一个自然段的去读,去体会,读后说说你的感受。

2、反馈交流:

(1)体会“心急”:(重点读第一自然段)

谁来读读第一自然段?思考:农夫种下禾苗之后是什么心情?(出示课件)从课文哪些地方可以看出那个人觉得禾苗长得太慢,他很焦急?

出示重点句子:

①他巴望自己田里的禾苗长得快些,天天到田边去看。

理解重点词“巴望”

师:“巴望”能换个词吗?(希望、盼望)是非常的盼望。谁再来读读这句话?(你读出了农夫急切的心情)(我感到你急切的心情,谁还读?我看到了你巴望的眼神。)

你还从哪儿看出他很焦急?

②他在田边焦急地转来转去,自言自语地说:“我得想个办法帮他们长。”

师:你看这个农夫焦急的转来转去,谁来读读这句话?(你读出了转来转去,但还不够焦急。)(真是个急性子的农夫)想一想:自言自语应该怎样读?谁来模仿他的样子来读读这句话。

演一演:农夫在田边转来转去自言自语的说

师:你还从哪儿看出他很焦急?

③可是一天,两天,三天,禾苗好像一点儿也没有长高。

师:禾苗是不是真的没有长高呢?你从哪个词读懂的?

(好像:其实是长高了,只是长得很慢)

小结:是啊,禾苗的生长是有规律的,虽然不可能一下子长得很高,但它也在一天天的长,只是心急的农夫没有看出来而已啊!

④用自己的朗读表现出农夫的心急来。

其实表示“急”这种心情的成语还有很多,例如:迫不及待、急于求成、操之过急、急不可待

(2)体会“辛苦”:(重点读第二自然段)

师:他想啊想啊,终于想出了办法,一起读读第二自然段。

他想出了什么样的好办法?咱们去看看(出示课件)(把禾苗一棵一课往高里拔)这就是揠苗。揠苗的结果弄得——精疲力尽

①理解重点词“精疲力尽”(不想动了,挺累的;没有一点劲了,光想躺在地上。)

师:一点力气也没有了就叫筋疲力尽。那么农夫为什么会筋疲力尽?他拔了多长时间(出示课件)引读

师:他中间没有休息,不停地在重复同样的动作,难怪会累得——精疲力尽②把农夫的辛苦用自己的朗读表现出来。

(3)很“开心”(重点读第三自然段)

师:虽然累得筋疲力尽,但农夫的心情怎么样?(出示课件)此时,他在想什么?

好消息一定得早点告诉家人,开心的农夫迫不及待地想要把这个消息告诉家人。(指名读)出示课件

①为什么一边喘气一边说呢?(猜一猜,他是怎么回到家的?)(跑回家的,这心情可真够急切的)

②抓住重点词语“总算丶一大截”体会农夫高兴的心情。

③指导朗读。

(4)学习第四段,明白寓意。

师:你看农夫得意洋洋的样子,结果怎么样?谁来读读最后一段

抓重点词“都枯死了”。

师:现在我就是这个农夫,你们就是被我一棵一棵拔高了的禾苗。小禾苗们,你们想说什么?

生:哎呀,疼死我了,赶快把我放到土里去吧。

师:这棵小禾苗在伤心的哭呢!

生:笨农夫,你花了这么大力气把我们拔起来,你会后悔的呀!再过几个月我们就可以丰收啦!

师:这棵小禾苗在气愤地说。

生:你不应该把我们拔起来,应该让我们慢慢长高。

师:那我可等不及了,我想让你们快点长高,我应该怎样做呀?

(浇水、施肥、除草、还要慢慢地等几个月的时间才能收获)你们说的这些,就是禾苗生长的规律。不仅是种禾苗,做任何事情都要按照规律办事,不能急于求成。(板书)这就是揠苗助长告诉我们的道理。

四、拓展延伸:

其实我们现实生活中也有很多像农夫一样的人,想想自己身上或身边的人身上,有没有曾经发生过这样的事情?(比如:有病的人,想病快点好,一下子吃了很多药,反而病更重了;像父母希望孩子聪明,就拼命的给孩子买营养品,可孩子不但没有聪明,反而越来越肥胖,小小年纪就得了肥胖症等)我们以后做事可千万不能急于求成。

五、读书链接

老师还给你们带来了一个小故事,咱们读一读,看一看故事中的主人公是怎样种树的?(按照事物的发展规律办事,才能成功)

六、总结全文

今天我们的收获还真不少 ,读了一则有意思的寓言故事,还从中懂得了一个道理,希望小朋友们能将自己今天的快乐与他人一起分享,把这则寓言讲给自己的家人听。

七、布置作业

中国有许多流传千古的寓言故事,每一则寓言都告诉我们一个深刻的道理,让我们动手去找一找读一读吧!下节课我们来一节寓言故事交流会。

八、板书设计

巴望

按规律办事

揠苗助长不能急于求成