认识图形的平移第二课时教学设计｜教案在线预览

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学科教研组教学课题五年级数学认识图形的平移授课时间1.知识目标：在观察、讨论、操作的活动中，经历判断图形平移及在方格纸上按要求将图形平移过程。三维教学目标2.能力目标：能判断图形的平移，能在方格纸上将简单的图形按要求平移。3.情感目标：在探索图形平移的过程中，进一步发展空间观念。教学重点与难点重点：

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所属课文：认识图形的平移

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2024-09-13 09:44:48

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学校：宁晋县第一实验小学

认识图形的平移第二课时教学设计

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关键词：认识图形的平移第二课时教学设计

正文

学科教研组

教学课题

五年级数学

认识图形的平移

授课时间

1.知识目标：在观察、讨论、操作的活动中，经历判断图形平移及在方格纸上按要求将图形平移过程。

三维教学目标

2.能力目标：能判断图形的平移，能在方格纸上将简单的图形按要求平移。

3.情感目标：在探索图形平移的过程中，进一步发展空间观念。

教学重点

与难点

重点：掌握除数是小数的除法的计算法则。

难点：理解把除数是小数的除法转化为除数是整数的除法的算理。

教学过程

一、情境引入

1.谈话导入，让学生表演平移动作。

2．让学生看书中的三幅图，说一说图中有什么，发现了哪些平移现象。然后鼓励学生说出生活中还有哪些平移现象。

二、自主探究

让学生观察书中的两组图形，说一说图中有什么，发现两组图有什么特点。给学生充分发表不同看法的机会。

三、合作交流、师生互动

1．提出：哪些图形通过平移可以互相重合？怎样平移？给学生充分交流不同平移方法的机会。

2.让学生看第（2）题，提出：“判断图A和图B平移后可以得到哪个图形，在书上涂色”的要求。让学生独立完成。

改进

设计意图

通过学生表演和观察书中的三幅图，引导学生主动思考、交流、活动，使学生感受到数学源于生活，同时也培养了学生的学习兴趣。

把问题交给学生，让学生积极动脑思考，这样既充分调动学生的积极性，又体现了学生的主体地位，有利于培养学生勤于思考，勇于探索的学习习惯。

3.交流、展示涂色后的图形，重点说一说自己是怎样判断的和图形是怎样平

移的。

四、专项训练

1.鼓励学生按第（1）题的要求画出平移后图形。

2.交流画图方法和结果，要给学生充分表达不同做法的机会。

教师可利用放大方格图用自己喜欢的方法示范。

3.鼓励学生自主完成第（2）题，然后交流。

五、质疑研讨

六、训练应用

1.“练一练”第1题，图形稍复杂，要给学生充分的时间画。

2.“练一练”第2题，是一道选做题。鼓励学生同桌合作完成。

让学生自己试画平移后的图形，给学生独立锻炼的机会。这是对学生动手能力的培养，体现了整体性教育的原则和方法。

通过练习，使学生对本节知识进行巩固。

反思：

关于本教案的常见问题

Q：认识图形的平移第二课时教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《认识图形的平移》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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