11 我是一只小虫子第二课时教学实录

我是一只小虫子(第二课时) 甘肃省嘉峪关市五一路小学

花娇

教学目标

1.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

2.能就感兴趣的部分和同学交流，仔细体会小虫子的生活究竟有没有意思。

3.学习作者乐观向上的生活态度，做一个乐观、快乐的人。

教学重难点

1.能就感兴趣的部分和同学交流，并有感情的朗读。

2.仔细体会小虫子的生活究竟有没有意思。

教学准备

制作多媒体课件

教学过程

一、

复习导入

1、课件出示词语，引导学生指名读，全班齐读。

2、引导学生回忆上节课所学内容，学生根据课件填空。

出示：“我们（蹦蹦跳跳）的时候，一定要看准地方，不然屁股会被苍耳会刺痛的。

（一不留神），我们会蹦进很深很深的水里，被淹得（昏头昏脑），其实，那深水只是狗狗撒的一泡尿。”孩子们都觉得（毛茸茸）的小鸟好可爱，但是，我们小虫子没有谁会喜欢小鸟。”

三、品读课文，整体感知

1、自由朗读3-7自然段，想一想当一只小虫子真不错体现在哪里？

2、指名回答，课件出示课文内容

出示：“早上醒来,我在摇摇晃晃的草叶上伸懒腰,用一颗露珠把脸洗干净,把细长的触须擦得亮亮的。”

3、引导学习AABB结构词语及积累类似词语。

4、引导学习短语“摇摇晃晃的草叶”及积累类似结构。

5、引导学生读一读课文内容，指名读。

6、引导学生加上动作读课文。

7、全班做动作齐读课文。

8、引导学生说一说小虫子会干些什么？引出“免费的特快列车”。

出示“如果能小心地跳到狗的身上,我们就可以到很远的地方去旅行。这可是免费的特快列车呀!”

9、强调“免费”、“特快列车”。读出感叹号的语气。

四、再读课文，深入理解

1、默读5-6段，圈出小虫子有意思的小伙伴。

当一只小虫子还会有很多有意思的小伙伴呢！我们一起来认识一下吧！

（1）（课件出示屎壳郎图片）走在外面一定要小心，别被屎壳螂撞伤，因为

它们运食物的时候，从来不看路。

（2）（课件出示螳螂图片）“螳螂特别贪吃，它总希望能把我也吃掉，但真幸运，它不会像我一样跳。”

（3）（课件出示天牛图片）“有些虫子的脾气不太好，比如天牛，每次我说“天牛大婶，早上好”，它总是想顶我一下。”

2、引导学生观察“脾”字，学习“月”字旁的字与身体器官有关，再说说带有月字旁和身体有关的字。

五、小组合作，升华情感

表演小虫子有趣的生活和它有意思的小伙伴们。我们请几位同学来分别扮演小虫子和它的伙伴们。朗读指导：重读“特别有意思，不看路、贪吃、幸运、脾气、”等词语，读出小伙伴的有趣。

六、总结课文

引导学习第7自然段“我喜欢当一只小虫子。当我很快乐的时候，我会使劲儿叫哇叫，所以，如果你在夜晚听见草地里的歌声——你就一定能找到我！”

七、课文学到这里，大家觉得当一只小虫子有意思吗？那谁愿意说一说你觉得当一个小学生好不好？

八、结束语

在生活中总能发现让自己快乐的事，希望同学们和小蟋蟀一样做一个有心人，每天都能发现生活中的快乐！

板书： 11.我是一只小虫子

不好 不错

教学反思: 这篇课文以一个孩子的口吻想象自己变成一只小虫子后的生活。故事内容生动有趣，能够更好的激发这个年龄段孩子学习的热情。因此，在教学这篇课文时，我充分调动学生学习的兴趣，通过对课文描写内容的学习，引导他们去体会一个小虫子的有趣生活，感悟生活的美好。

但是还存在一些不足，1、指导朗读和读课文的节奏上稍显拖沓，可以适当提高速度。2、引导语和鼓励方法，仍旧是我今后努力的方向，这样才能让学生真正提高学习兴趣，成为课堂的主人，调动全部的学习积极性。