夜宿山寺教学目标

《夜宿山寺》教学设计

执教人:安庆市中兴小学张淑敏

【教材分析】

《夜宿山寺》是部编新人教版二年级上册语文第十八课古诗二首中的一首。诗人李白用平易的语句,绝妙的想象,表达了他夜宿山寺身临高处的感受。全诗仅20个字,但足以令读者身临其境。教学此诗就要引导学生置身于夜静、星朗、山高、楼危的情景之中,体验诗人的感受。

【学期分析】

本诗浅显易懂,读来非常有画面感,加上二年级学生想象力丰富,因而我在教学中指导学生在朗诵中感悟诗意。

【教学目标】

1.学会生字新词,能正确书写“危”、“敢”、“惊”等字。

2.正确流利地诵读诗歌。

3.体会诗歌意境、诗人的感受。

4.激发学生学习古诗的兴趣。

【教学重点】学会本课生字新词,

【教学难点】了解诗句内容,体会作者感受。

【辅助手段】多媒体

【课时安排】一课时

教学过程

一、谈话导入,了解作者。

1. 出示李白的图片,同学们,你们认识他吗?(李白简介)

2.同学们,你们读过他写的诗吗?谁来朗诵给大家听听。

3.他写过庐山、写过天门山、写过敬亭山,还写过我们安庆的长风沙,他是一个爱旅行的人,这一天啊,李白又来到一座大山前,这是一座高高的山,山上有一座寺庙,爬了好半天才到山顶,于是他就住在山上的寺庙里,晚上闲来无事,又写了一首诗,就是我们今天所要学的《夜宿山寺》,板书课题。咦,这是什么意思呢?看看我们班谁最懂李白。(夜晚住宿在山上的寺庙里),说得非常好,你是第一个懂李白的孩子。我好想代表李白给你点个赞!在这里,“宿”就是——住宿、投宿的意思。“宿”你们认识它了吗?怎样才能记住这给字呢?“寺”是寺庙的意思,你们又有什么好办法记住这个字呢?

二、初读感知,扫除字词障碍。

1.教师范读,学生认真听。

2.出示生字卡片,学习生字。

3.玩个摘苹果的游戏,这里有棵苹果树,这些苹果宝宝你们能喊出它的名字,它们就会落下来。

4.认识了这么多的字,我们再来读读这首诗。

三、感悟诗意,体会山寺之高。

1.读完这首诗,你最大的感受是什么?这座山寺怎么样?从哪里看出来的,读出诗句。读着读着,你仿佛看到了什么,听到了什么?

2.结合课文插图,你要是上了这么高的楼,会是什么感受?——那你读读“危楼高百尺”。

3.你们猜猜李白上去后是什么心情?(很高兴、很惊喜)为什么呢?

4.李白想到了什么?“手可摘星辰”。“星辰”就是星星的意思。闭上眼睛,你看到了什么?满天的繁星,一闪一闪的。现在离星星这么近,多开心啊,带着这样的感受读读一二句。这时候,李白可能会说什么呢?李白敢这样说话吗?那他该怎样说呢?

5.哇,你是怎么知道的?“不敢高声语,恐惊天上人。”

“天上人”指谁啊?(神仙),有神仙做邻居,心情怎样?可是,现在是深夜,神仙也在睡觉了,同学们想一想,如果你家楼上楼下的邻居都睡着了,你却在深夜闹出大动静,爸爸妈妈会怎么说啊?所以站在这样的高楼上,离神仙这么近,不敢怎样说话?原因是,害怕惊动了天上的仙人。既然神仙都睡着了,那么,最后两句我们该怎么读才不把他们吵醒呢?(小声读)

6.同学们,天上真的有神仙吗?(没有)可以摘星星吗?这是诗人的——想象。想象离不开现实,因为这座楼太——高了,所以才有这样的想象。这是多么奇妙的想象,多么美妙的诗句呀!

四、拓展延伸。

出示《望庐山瀑布》,感受李白诗句中的想象和夸张。

五、超级模仿秀。

模仿诗人李白吟诵《夜宿山寺》。

六、学唱古诗,便于记忆。

现在我们来放松一下,听听音乐,唱唱歌吧,可以带上动作。播

放歌曲《夜宿山寺》,学生跟唱。

七、指导写字。

指导学生书写:危、敢、惊。

八、作业超市:任选其中一项。

1.把这首古诗背诵给家长听一听。

2.把这首古诗唱给家长听一听。

3.搜集李白的诗,读一读,背一背。

九、板书设计。

夜宿山寺

高

危敢惊