语文园地七教案设计（一等奖）

群文《有趣的绕口令》

綦江区沙溪小学 罗应莲

群文材料：绕口令八首。

教学目标：

1、把绕口令读正确、读流利。

2、通过有节奏、快速地朗读感受绕口令的趣味。

3、教给孩子朗读绕口令的方法并进行一定的指导练习。

课前活动：

游戏——《一起来做口腔操》。

教学过程：

课前小游戏：一起来做口腔操。

师：孩子们，你们喜欢做游戏吗？（喜欢）咱们在上课之前就来做一个有趣的游戏，好吗？让我们一起来做口腔操。

师：第一节，双唇运动，请大家大声读出上面的字。（生大声读）

师：既然是双唇运动，就要达到锻炼双唇的目的，你们这样读，可锻炼不了我们的双唇哟，看，老师是这样读的。（师示范）

大家试一试。

师：第二节，舌齿运动，一听就知道是锻炼我们的舌头和牙齿的，大家先慢慢地读，注意控制我们的舌头和牙齿。（生慢读）

师：这一次咱们由慢到快，再来试一试。（生快读）

师：第三节，气息练习，既然是练习气息，就是一口气读完，中间不能偷偷地换气哟，大家比一比，看谁最快？

（生自由读）

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师：哇，你们真了不起，把口腔操做的这么好。其实，我们在说普通话的时候，经常把这些读音相似的字放在一起进行练习，会锻炼我们的口才哟，还会让我们的口齿更加清晰。

一、课前导入，揭示课题

师：在一年级下册，我们学了一首绕口令《妞妞赶牛》，你们还记得吗？（记得）我们一起来读一读（全班齐读）这则绕口令读起来十分的---？（有趣）这节课，咱们继续学习有趣的绕口令，（板书：有趣的绕口令），大家齐读课题。

二、趣味诵读，进行方法指导

预测读《鹰和兔》

师：我们要想把绕口令读好，这可是有秘诀的哟！大家想不想学到这个秘诀？（想）真是一群爱学习的孩子。

师：来，请看第一则绕口令，请大家自由地、小声地读一读，注意：把字音读正确，把句子读通顺。（生自由读）

师：谁愿意来试着读一读？（抽生读）嗯，你把字音读正确了。

师：谁还愿意来读一读？（抽生读）你也把字音读正确了，把句子读通顺了。

师：孩子们，你们在读的过程中，哪些字特别容易读混淆？大家试着找一找？（师板书：圈一圈）

（生说：杜、布、醋、兔）

师：你们真厉害，拥有一双火眼金睛，一下就找准了这则绕口令的关键所在。我们再来正确地读一读这几个字？（师板书：正确读）

师：这几个字，在读音上你有什么发现？（韵母相同，声母不同）（师板书：声母不同）

这可是绕口令的一种类型。

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师：同学们在读的时候，要特别注意这几个字的读音，把它读正确，明白了吗？（明白了）咱们再反复地读一下这则绕口令吧。（生全班自由读）（师板书：反复读）

师：俗话说的好，熟能生巧，相信孩子们经过反复练习之后，一定会有很大的变化，这一次，咱们可要快速地读了哟，在快速地读的同时，还要注意吐字清晰。大家试一试？（生自由读）（师板书：快速读）

师：谁来给大家展示一下？（抽生读）

师：咱们同桌之间来比一比，看谁读得又快又准确？（同桌读）

师：孩子们，你们很能干，不仅把绕口令读的这样好，同时发现了读好绕口令的方法，这个方法到底有用吗？大家又会用吗？我们来检验一下。

三、趣味诵读，进行方法的实践

预测读《哥和锅》《老罗和老李》

师：孩子们手上有这样的两则绕口令，请你选择其中的一首，用这样的方法来学习学习。好吗？（好）

（学生学习，老师巡视指导）

师：孩子们，时间过的很快，谁愿意来和大家分享一下？（抽生）请问你选择的材料是---？

你选好这则绕口令之后，都干了些什么？（生说，师白板相机圈画）

大家仔细观察这几个圈画的字，你们发现它们在读音上有什么不同？（师板书：韵母不同、声调不同）

把这些字圈好后，你又干了什么？

孩子，你做起事情来条理清晰，老师很期待你接下来的变现，你能给大家展示读一读这则绕口令吗？（能）（生展示读）

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师：她读的怎么样？谁来评一评？（抽生评）

师：其他同学想试试吗？（抽生读）（选择的孩子齐读）

四、提炼绕口令的特点

师：孩子们，通过刚才的实践与检验，咱们发现这种学习绕口令的方法是可行的，是有用的。现在我们将这些绕口令全部请到大屏幕上，大家再正确快速地读一读。（生自由读）

师：你们读的时候有什么感觉？（快速地读时很绕口）

师：是的，绕口令是民间流行的一种非常有趣的语言游戏，它将一些读音很相似的字放在一起，组合成绕口的句子，并且要快速地念出来。经常练习绕口令，不仅会让我们的口齿更清晰，也会让我们的思维变得更敏捷。

五、绕口令比赛（绕口令形式欣赏）

师：孩子们，你们还想读绕口令吗？（想）要想读好绕口令，可千万别忘了今天学到的小秘诀是--------，接下来，咱们来一场绕口令比赛，怎么样？（好）首先宣布比赛规则：以小组为单位，首先在小组内自由读，然后小组内推选出一位优秀选手，最后进行班级PK赛，咱们的评分标准是：1、读准字音、读通句子，加一面红旗。2、快速流利、吐字清晰，加一面红旗。3、认真倾听给小组加一面红旗。请小组长到前台抽取比赛内容，看看哪一个小组能成为今天的绕口令大王呢？开始练习。

生：（练习读）

师：现在我宣布，绕口令比赛现在开始。请我们的选手们做好准备，其余的同学认真倾听？（抽生展示）

师：哪些选手也是这一则绕口令？你来PK一下。

师：这几位选手读的怎么样？对照我们的评分标准，谁来点评一下？（生点评）

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五、总结延伸

师：孩子们，你们真的很了不起，个个都是绕口令大王。其实绕口令并不仅仅就只有我们今天学的这些，它还有很多很多的类型，（师板书：……）著名作家金波编写了一套《中国传统童谣书系》，里面就有《绕口令》，有兴趣的孩子下来之后，可以用咱们今天的方法去读一读哟！到时候咱们班上再举行一次绕口令大赛。好吗？

板书： 有趣的绕口令

声母不同 圈一圈

韵母不同 正确读

声调不同 反复读

…… 快速读

附：群文材料（八首）有个小孩叫小杜，上街打醋又买布。

买了布打了醋，回头看见鹰抓兔。

放下布搁下醋，上前去追鹰和兔。

飞了鹰跑了兔，洒了醋湿了布。大哥有大锅，二哥有小锅，

大哥要换二哥的小锅，

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二哥不换大哥的大锅。

老罗拉了一车梨，老李拉了一车栗。

老罗人称大力罗，老李人称李大力。

老罗拉梨做梨酒，老李拉栗去换梨。

学生阅读材料

①

扁担长

板凳宽

扁担没有板凳宽

板凳没有扁担长

扁担绑在了板凳上

板凳不让扁担绑在板凳上

扁担偏要绑在板凳上

②

坡上立着一只鹅，坡下就是一条河。

宽宽的河，肥肥的鹅，

鹅要过河，河要渡鹅。

不知是鹅过河，还是河渡鹅？

③上一山，下一山，

跑了三里三米三，

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登了一座大高山，

山高海拔三百三。

上了山，大声喊：

我比山高三尺三。

④ 天空飘着一片霞，水上游来一群鸭。

霞是五彩霞，鸭是麻花鸭，

麻花鸭游进五彩霞，五彩霞网住麻花鸭。

乐坏了鸭，拍碎了霞，分不清是鸭还是霞。

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