6 小马过河公开课教案｜教案在线预览

资料摘要

小马过河教学要求：1.理解课文内容,使学生懂得遇到问题不能光听别人说,要自己动脑筋思考,从实践中去寻找问题的答案。2.学习生字,理解词语的意思,主动积累“连蹦带跳、昨天、试一试”等词语。重点、难点理解课文第7自然段中老马对小马说的话。教学课时两课时第二课时一复习回顾,激发学生探求的兴趣1.用自己喜欢

资料类型：教学教案文档

所属课文：6 小马过河

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

139

下载次数

更新时间

2018-05-31 11:44:00

来源学校

学校：朝阳市胜利小学

6 小马过河公开课教案

未知

2018-05-31 11:44:00

139

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：6 小马过河公开课教案

正文

小马过河

教学要求

：

1.理解课文内容,使学生懂得遇到问题不能光听别人说,要自己动脑筋思考,从实践中去寻找问题的答案。

2.学习生字,理解词语的意思,主动积累“连蹦带跳、昨天、试一试”等词语。

重点、难点

理解课文第7自然段中老马对小马说的话。

教学课时

两课时

第二课时

一

复习回顾,激发学生探求的兴趣

1.用自己喜欢的方式读课文。要求读准字音,把句子读通顺。

2.开火车检查朗读,师生评议。

二

学习第1~6自然段

1.(出示老牛和小马图)找出老牛和小马的对话。

2.男女生分角色、有感情地朗读第一次对话。

3.(出示松鼠和小马图)松鼠为什么认为小马会淹死呢? 4.男女生分角色朗读第二次对话。

过渡:听了松鼠的话,小马又连忙收住脚步,不知怎么办好。于是它跑回家里去找妈妈。学到这里,你认为这是一匹什么样的小马呢?说出你的理由。

5.拓展思维:假如你是这匹小马,你会怎么做呢?

三

学习第7自然段

1.看板书质疑。

2.找出不懂的词语。

(1)难为情——谁难为情?它为什么难为情?难为情的话该怎样读? (2)亲切——怎样读出亲切的语气? 3.看图讨论:同是一条河,为什么老牛说河水很浅,松鼠却说河水很深?它们谁说得对? 回答:因为老牛(

),所以它说(

)。

因为松鼠(

),所以它说(

)。

4.拓展思维:假如有一头大象和一只小白兔要过河,它们来问你,你该怎样回答? 5.妈妈是怎样教育小马的呢? 四

自读课文第8自然段

1.找出你认为最重要的一句话,多读几遍,想一想是什么意思。(板书:试) 2.听了妈妈的话,小马是怎样做的?(看图回答)(板书:蹚过去) 3.小马蹚过河以后,有什么感受?齐读课文最后一个自然段。(板书:不深不浅) 看图,回答问题:为什么小马的感受与老牛、松鼠说的情况不一样呢? 五

分角色表演故事

过渡:学完课文了,你想到了什么?(板书:动脑筋,亲自做) 六

总结课文

在今后的学习、生活中,无论遇到什么问题,都不能光听别人说,要独立思考,从实践中去寻找问题的答案。

关于本教案的常见问题

Q：6 小马过河公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《6 小马过河》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

6 小马过河公开课教案