看谁搭的又稳又高ppt课件教学实录

课题

我会拼图

课型

新授

课本课第1 课时；总第

17课时

时

1、感知长方形、正方形、三角形和圆的特征，能根据它们的特征，并从具体的情景中辨别出这四种三维教学目标

教学重难点

电教设备教具、实验仪器

图形，初步运用这些图形进行拼图。

2、培养操作、观察、表达及思维能力学会合作、交流、自主探究的学习方式，发展空间观念，体验学习数学的乐趣。

重点：从物体表面抽象成平面图形

难点：从物体表面抽象成平面图形。

各种平面图形的实物

活

动

过

程

活动一：摸物体，说形状。

二、活动二：感知“面”是从

活

动

方

式

教

师

学

生

将各种大小不一的平面图形放在一个袋子里）

摸一摸，说说你手里拿的物体是什么形状的？

学生自由回答。

同桌互相交流自己的感觉

全班交流。

揭示课题：认识平面图形。

出示长方体，讣学生试试能从长方体上找出什么图形：学生回答后，课件演示、再让学生从桌面上的物体找出长力形、师问：“你还能找到其他的图形吗?请大家4人一组，找找看。“让学生自交流，从其他物体上找出其他图形。结合学生汇报小组活动结果进行课件演示：

a)方体上分离出正方形，揭示名称。

b)柱上分离出圆，揭示名称。

c)从三棱柱上分离出三角形，揭示名称。

一起出示四种图形，让学生说出它们的名称并板书。

小熊猫说：“小朋友真能干，已学生认真听清老师要求，拿出手中的物品，并说一说自己的感受

学生自由回答

设

计

意

图

观察与交流中初步认识。

从实物图中直观地抽象出各种平面图，

“体”得到的。

教

学

过

程

主活动，通过观察、探索、合作、

描“形”。

四、活动四：实践运用。

五、活动五：图形拼组。

六、小结作业

经能从不同的物体找到不同的图形了，那我们能不能自己想办法用桌上的物体来描这些图形呢?小朋友试试看。”放手让学生描“形”的方法。展示学生作品,并让学生说说是用什么物体描出来的，描的是什么。学生评价结果。

出示3 6页l，说：“这些美丽的图形来到花园捉迷藏。小朋友找找这里有我们认识的哪些图形?”学生自由发言。

说说生活中哪些物体的面是这些平面图形，想起来的就站起来说。

放手让学生分小组用图形进行拼组。拼好后，学生自由参观，进行评价。让学生各自说说自己用什么图形拼成了什么东西。展示部分优秀作品。

学生积极动脑，积极参与，并评价

学生积极参与拼图，并说一说

用实物体描画出各种平面图形，加深认识。

辨认中巩固新知。

玩乐中巩固新知

活动三：用“体”思考探索合作交流，寻找用“体”

作业设计

板

书

设

计

教学反思：

寻找生活中的图形。

认识物体和图形

长方形 正方体 三角形 圆