Lesson 5 What are these?PPT专用教学设计内容

科普版Book 4

Lesson5

What are these? 教学案例

瀍河区外语实验小学

周丽娜

教学内容：

Lesson 5

Let’s

Learn

教学目标：

1、

能理解和掌握名词复数形式的构成及词尾的读音。

2、能理解和掌握What are these/those? They are….. Are these/those……?句型及其回答，并能用替换词造句。

3、能听懂、会说、并能用来进行会话。

教学重点：

能理解和掌握主题句，并能实际运用。

教具准备：

单词卡，图片等。

教学过程：

一、Warming up

T：

Look! This is my shop. I have many good things.

Let’s have a look, OK? （设计意图：一开始，就创设情境，设计了逛商店的场景，激起学生的好奇心，通过看一看商店的东西，很自然的引出本课要学的单词。）

二、Presentation：

（一）学习第一组句型：

1、教师出示图片，师生对话引入：

T：

What’s this?

Ss: It’s a toy car. T: （手拿另一张小汽车图片）What are these?

Ss: Toy cars. (板书单词，引导学生说句子They are toy cars.) 重点教学cars/z/的读音。

师领读、开火车读等。

2、依次学习

toy planes/z/ 、toy jeeps/s/、

toy bikes/s/、

teddy bears/z/、toy rabbits/ts/. 3、带入句型练习：

They are toy cars/ toy planes/toy jeeps/toy bikes/teddy bears/toy rabbits. 4、Chant: Toy cars, toy cars. They are toy cars. Toy planes, toy planes. They are toy planes. ……

（设计意图：利用图片，引入单词复数，教学读音。并在师生简单的对话中，渗透要学句型：What are these? They are …，将学生的思维不知不觉地引入到教师所要进行的讲课中。Chant既巩固了本节课的重点单词，也让学生品尝到了学习带来的乐趣)

4、师生对话，引入问句：

T: (指着小汽车图片) What are these?

Ss: They are toy cars.

板书问句，重点教学these。

领读问句，指名说。

5、通过对比，引入What are those? 教学those。

6、操练：

师问生答，生问师答，分组问答，两人一组问答

7、指名上前表演。

（设计意图：通过对比法，让学生明白these和those的区别，比能实际运用。）

8、

击鼓传花游戏。

师准备好单词卡片，学生传卡片，传到一个学生中，其余的学生问：What are those? 该生回答：They’re ….

（设计意图：有针对性的活动游戏是操练语言的有效方式，能激发学生的学习热情，活跃课堂气氛，让学生真正融入到课堂学习之中。）

（二）学习第二组句型：

1、T: 手拿其他图片，Are these apples? Ss: Yes ,they are. T: Are these dolls? Ss: No, they aren’t. (板书句型：Are these/those…?

Yes ,they are./ No, they aren’t.) 领读，指名读

2、Play a guessing game ：I have many other things. What are those? Can you guess？Have a try, OK?

一名学生上前，拿出一张图片，背面朝上扣在桌上，其他学生猜

Are those ……? 答对了就回答Yes ,they are.答错了就回答No, they aren’t.每张图片可以猜六次。

（设计意图：利用Guessing game制造信息差，使学生能真正运用所学句型进行对话，并让学生始终保持学习的积极性。）

三、拓展练习：

1、师生对话，示范

T:

What are these?

S1:

They are apples.

T:

Are those oranges?

S1:

Yes, they are.

T:

Wow! How nice! I want some.

S1:

Here you are.

T:

Thank you.

2、两人一组，自编对话。

3、指名上前表演。

（设计意图：在学生整体感知的基础上，

拓展运用所学句型，小组合作学习，使每一个学生参与到教学中，增强了活动的实效性。

）

四：Homework:

小组自编对话并进行表演。