7 燕子南飞教学内容概述

《燕子南飞》教学设计

牙里镇前大堡小学

赵海兵

学情分析

燕子是我们北方地区常见的鸟类,不管在城市还是农村都能看到它们的身影。学生对它们的生活习性比较熟悉,但对当地其它能够迁徙的鸟知之甚少,需要教学时给学生准备生动直观的图片或录像片。另外,有关动物有趣的现象,大部分学生闻所未闻,这就需要教师采用多种

教学手段来加深学生的认识。

教学目标

1.能通过头脑风暴说出人们抵抗严寒的各种办法。

2.能提出与鸟类迁徙相关的问题。

3.能对鸟类进行迁徙的原因提出自己的假设。

4.能对搜集到的各种关于动物迁徙的资料进行整理并妥善保存。

5.能解释动植物变化与环境的变化的关系。

教学重点难点

指导学生通过对动物各种迁徙方式的研究，知道环境对生物生长及生活习性方面的影响以及生物是如何是与环境相适应的。

课前准备

有关动物迁徙的资料片、自制的课件。

教学课时

1 课时。

教学过程

一、导入：

1、当冬天来临的时候，人们是怎样抵御严寒的？

A、学生交流，讨论。

B、汇报：穿棉衣、羽绒服,减少外出活动,适量多吃热量高的食物,多运动……

2、自然界中的动物和植物有哪些与环境相适应的生活习性呢？他们又是如何过冬的呢？今天我们一起来学习《燕子南飞》。（板书课题）

二、指导学生认识鸟类的迁徙。

活动1：鸟类的迁徙

1、讲述：许多鸟类每年要进行两次“旅行”。春天，他们陆续从温暖的南方飞回北方繁殖后代；秋天，他们又陆续飞到南方度过寒冬。生物学家们把动物这种依季节不同而变更栖息地区的习性，称为迁徙。在迁徙过程中，大多数鸟类会有规律地停下来休息和进食。

2、看视频，了解有迁徙习性的鸟。

3、当地哪些鸟还有迁徙的习性？

燕子，大雁，天鹅等。

4、学生讨论：为什么许多鸟类都具有迁徙的习性？

A、引导学生充分展开想象力,自由发言。

B、学生汇报讨论结果。

鸟类的迁徙主要是为了躲避寒冬的低温和由此而引起的食物短缺。

5、像鸟类一样，一些鱼类有洄游行为，例如多种鲑鱼和大马哈鱼。有些鱼平日生活在海里，到生殖季节，它们会逆着河流返回淡水中去产卵；还有些鱼类大部分时间栖居淡水，只是在生殖季节入海产卵，如鳗鲡。除鱼类外，能长途洄游的还有其他动物，如南极鲸类，海龟

等。

6、

小结：像鸟类的迁徙、鱼类的洄游这样的习性都可以称为动物的迁移。

7、

除了鸟类和鱼类还有些动物也有迁移现象？搜集更多的例子，并将结果填入课本表中。

例如：

羚羊，牛羚，斑马，长颈鹿，角马，大象等。

8、科学在线：

植物的迁移

植物虽然不能像动物一样自由运动，但也有迁移现象。植物的花粉、种子、果实等可以被风、水、动物和植物本身传播到其他地方，甚至可以由人带到其他地区，扩大植物的分布区域。例如，椰子落入水中并随洋流散播到各处；蒲公英的种子随风飘散；郁金香最初产于土耳其，后来被人们带到欧洲及其他国家。这些都是植物的迁移现象。

9、还能举出更多的植物迁移的例子吗？

如：苍耳，蒲公英

三、指导学生认识动物的冬眠

活动二：动物的冬眠。

1.让学生观看课文的插图。

课本图中显示的是什么动物？

课本图中显示的动物在做什么？

2、冬眠是动物适应大自然变化的一种生理现象。冬眠使动物能够在恶劣的自然条件下保护自己，生存下来。这也是动物对自然环境变化的一种适应。冬眠时，动物的体温下降，血液循环速度减慢，每分钟

的呼吸次数显著降低，营养物质和能量的消耗也大大减少。

3、哪些动物有冬眠的习性？当地有哪些动物用冬眠的办法过冬的？

蟾蜍、蚯蚓、鳄鱼、刺猬、乌龟、松鼠、蝙蝠、蚂蚁、黄蜂、蜥蜴、蜗牛等等。

四、指导学生认识动物过冬的其他办法。

1、与夏天相比，一些动物的外部形态或生活习惯在冬天会发生哪些变化？

2.学生展开讨论。

3.学生汇报讨论结果。

4.学生将结果记录在表格中。

五、总结

谈谈你的收获。

板书设计

燕子南飞

迁徙：燕子、大雁……

动物过冬的办法

冬眠：蛇、青蛙……