11 程门立雪教学实录及点评｜教案在线预览

资料摘要

《程门立雪》教学设计课前三分钟1、一分钟限时记忆2学生复述一、猜谜导入1、师出示图片，生来猜。2、导入新课，教师板书课题。二、初读课文，了解课题1、复习生字，多音字2、听课文朗读，完成填空3、释题（1）“程”是什么意思？(师简介“程颐”) （2）“门”是什么意思？“立”是什么意思？（3）是谁和谁立雪

资料类型：教学教案文档

所属课文：11 程门立雪

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

194

下载次数

更新时间

2018-05-18 11:05:00

来源学校

学校：成章小学雁栖湖校区

11 程门立雪教学实录及点评

未知

2018-05-18 11:05:00

194

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：11 程门立雪教学实录及点评

正文

《程门立雪》教学设计

课前三分钟

1、一分钟限时记忆

2学生复述

一、猜谜导入

1、师出示图片，生来猜。

2、导入新课，教师板书课题。

二、初读课文，了解课题

1、复习生字，多音字

2、听课文朗读，完成填空

3、释题

（1）“程”是什么意思？(师简介“程颐”) （2）“门”是什么意思？“立”是什么意思？

（3）是谁和谁立雪？

4、出示第一自然段，练习用“既……又……”来介绍杨时。

三、找一找，读一读

1、杨时真是一位爱学习、尊敬老师的人，请小朋友轻声读课文二到五自然段，用“——”划出表现杨时很爱学习的句子，用“~~~~”划出表现杨时尊敬老师的句子。

2、杨时和他同学为什么要去程颐老师家？

3、师课件出示“为了尽快弄清问题，他们就冒着鹅毛大雪，专门去请教程颐老师。”抓住关键词语：尽快、鹅毛大雪

重点理解: 鹅毛大雪(想象：此时此刻，这是个怎样的世界？) 4、媒体演示，朗读体会（急切），感受杨时的爱学习。板书：爱学习

5、为了学习上的问题，杨时和同学顾不得鹅毛般的大雪，急切地往程颐老师家走去。到了程老师家门口，他们又是怎么说，怎么做的呢？

6、师出示第3自然段，生轻读第3自然段，用直线画出杨时说的话，用波浪线画出他们是怎么做的。

“

杨时悄悄地对同学说：“程老师正在休息，咱们在这儿等一会儿吧！”他们就一声不响地站在门口，一边默默地背书，一边静静地等候着。“

7、说——圈出关键词:悄悄地指导朗读板书：悄悄地

做——圈出关键词：默默地、静静地板书：默默地静静地

指导朗读：

一起读黑板上的词，你感受到了什么？（很安静，静静地）

8、想象：呼呼的北风刺骨的冷，纷纷扬扬的雪花越下越大，地上的积雪也越来越厚，一层，两层，三层……一直站着的两个人会变成什么样子呢？媒体示演，学生想象，语言训练。板书：尊敬老师

四、深化感情

1、过渡:老师终于醒来了，这时的雪已经下了一尺多深，他看到的是一幅怎样的情景啊？

2、出示关键词，指导朗读，出示“外边雪这么大，你们为什么不进屋呢？”

3、理解：心疼

4、杨时望

着程老师慈祥的面容说：“老师，您正在休息，我们怎么能惊动您呢！”感受学生对老师的尊重和真诚。

5、分角色朗读对话。

6、说话练习，根据PPT出示的图片把这个故事说一说。

五、教师小结

这篇课文写的是宋朝的大学问家杨时爱学习、尊敬老师的故事。

关于本教案的常见问题

Q：11 程门立雪教学实录及点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《11 程门立雪》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

11 程门立雪教学实录及点评