6和7的加减法课件配套优秀是什么类型的资料？

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6和7的加减法课件配套优秀｜教案在线预览

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关键词：6和7的加减法课件配套优秀

正文

6和7的加减法（二）

教学目标：

1、通过观察，理解图画的意思，知道图上加括号和问号的用意，看清告诉了什么，要求什么，能用比较恰当的数学语言表述图意，并能根据图意选择正确的计算方法。

2、能用学过的知识解决简单的数学问题，通过学习，感受到数学在日常生活中的作用。

3、通过看图说图意，培养识图能力、分析能力和语言表达能力。

教学重点和难点：

通过分析数量关系，能选择正确的计算方法解决问题。

教学过程：

一、出示螃蟹的图片，引出算式（2+3=5）

出示苹果的图片，引出算式（3+4=7）

二、新知学习

1．学习加法

课件出示：左边有4只小兔，右边有2只小兔

指名学生说一说在图上你看到了什么？

（预设：生1：我看到左边有4只小兔，右边有2只小兔。）

教师用课件逐一出示大括号、问号

说一说大括号和问号的意思？

（预设生1：大括号就是要把白兔和黑兔合起来。

生2：问号就是问白兔和黑兔合起来一共有几只？）

师：在这幅图里告诉了什么？求什么？可以先小声地和你的同桌商量一下，再来回答。

指定两、三名学生回答。

（预设生1：告诉我们左边有4只小兔子，右边有2只小兔子，问一共有几只小兔子？

预设生2：左边有4只小兔子，右边有2只小兔子，一共有几只小兔子？）

指名列式计算（4+2=6或者是2+4=6）

师：为什么用加法计算？2、4、6分别表示什么？

（预设生1：要把4只和2只合起来，所以要用加法。）

师小结：要求一共有几只兔子，就是要将左边的4只兔子和右边的2只兔子合起来。所以要用加法做。

2．学习减法

出示课件（原来有7只青蛙，跳走了2只，还剩下几只？）

学生仔细看图，想一想图里告诉了什么？要求什么？同桌讨论，然后回答。

师：括号下面写着“7只”表示什么？在荷叶的青蛙上面写着“？只”表示什么意思？

指名回答。

（预设生1：一共有7只青蛙。

生2：求荷叶还有几只青蛙）

师：要求荷叶还有几只青蛙，是要小朋友算一算的哦。谁能完整地说一说这幅图画的意思呢？

指定3-4名学生说一说。

指名列式计算

7-2=5 师：为什么用减法？7、2、5表示什么？

师：是的，我们只要从原来的7只青蛙中去掉跳走的2只青蛙，就是剩下的青蛙了。

三．巩固练习。

1、

指名先说一说金鱼图的意思。回答图中告诉我们什么，要问我们什么。

学着第一题的做法，先自己说一说图画的意思，看一看图上告诉我们什么，要求什么，然后再列式计算。做完的小朋友可以和你的同桌说一说你是怎么想的，为什么要这么做。

反馈，指名说一说列的算式，并说明这样做的原因。

2、

？条

指名先说一说金鱼图的意思。回答图中告诉我们什么，要问我们什么。

反馈，指名说一说列的算式，并说明这样做的原因。

3、

？个

7个

4、

5、

资料摘要

6和7的加减法课件配套优秀

6和7的加减法课件配套优秀

正文

文档信息

作者信息

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