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《6和7的组成》教学设计辽宁省葫芦岛市绥中县逸夫学校：史洪淼教学目标： 1、掌握6、7的组成。 2、培养学生观察、动手操作、口头表达及迁移类推能力。3、体会数学与生活的密切联系。教学重难点：有规律的掌握6、7的组成。 教学具准备：教学挂图、数字卡片教学过程： 一、激趣导入 1、按顺序数1—7
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6和7的组成教案设计
未知
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关键词：6和7的组成教案设计
正文
《6和7的组成》教学设计
辽宁省葫芦岛市绥中县逸夫学校：史洪淼
教学目标：
1、掌握6、7的组成。 2、培养学生观察、动手操作、口头表达及迁移类推能力。
3、体会数学与生活的密切联系。
教学重难点：有规律的掌握6、7的组成。 教学具准备：教学挂图、数字卡片
教学过程： 一、激趣导入 1、按顺序数1—7，倒数1—7 2、填数：
0
1 （
） 3 （） 5 （
）
（）
3、猜数游戏：5后面是谁？6后面是谁？……
4、比一比，填一填：
3（
）2 5（
）7 7（
）6
1（
）0 6（
）4 5（
）5
4（
）7 1（
）6 6（
）3 二、
探究新知 1、学习6的组成：重点讲5和1，4和2，3和3分别组成6。
1和5，2和4组成6可引导学生直接由前面相应的组成去推出 （1）给P44圆片图涂颜色。 （2）汇报不同的涂色方法，指名说表示什么？即把6分成几和几？
大家都喜欢哪种方法？为什么？ （3）说说6的组成，齐读一遍。 （4）说说你有什么好方法记住6的组成。 （5）动手用你喜欢的方法（摆小棒、数字卡片、小花等）
来表示6的组成。 2、学习7的组成： （1）你试试用学习6的组成的方法来学习7的组成。（学生自己摆学具） （2）指名说说“你是把7分成几和几？几和几组成7？（教师板书7的组成） （3）用自己的好方法记住7的组成。
三、演练提高 1、找好朋友：游戏可多样
师：“我们来找6的组成。”
师：“1的朋友在哪里呀，在哪里？”
生（伸出5个手指）对：“1的朋友在这里呀，在这里。1和5组成6。”
（7也用同样方法来巩固练习） 2、做一做：P48
练习七
第1题
四、总结拓展
这节课学习了什么知识？你记住了什么？
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