Lesson 2教学设计一等奖

教学设计

人教2011新课标版一年级起点三年级（下）

Unit1

Lesson 2

渤海小学

曹颖

学情分析：

通过2年英语的学习,学生不仅具备了一定的听说能力,还能正确书写英文字母,对英语学习具备了一定的兴趣。本学期继续采取整体学习的方法,让学生在真实、自然的语境中感知、模仿并运用语言。同时开始书写、记忆英语单词,为以后的深入学习打下基础。

教学目标：

1.能够听懂、会说用来询问有关星期几都有什么课的功能句: What classes do you have on …? 及其答语:We have …,初步学会在恰当的情境中运用

2.通过描摹句子来体会句子的规范书写,为正确抄写句子和独立写句子打基础。

3.教育小学生每个学科都有各自的特点,要努力喜欢所有学科,进而喜欢上学。

重点难点：

重点:引导学生能正确询问和回答周几有什么课,喜欢什么课程。

难点:学生能在真实的语境中正确表达关于学校课程的话题。

1、热身活动

导入话题

1)引导学生说唱Unit1 Lesson 1中的歌谣,复习上节课所学关于学校的科目。

2)与学生自由交谈What day is it today? How many days are there in a week ? Which day is the first day of a week? 3)拿各种课本让学生猜是什么课，进一步复习所学课程,为本节课要学的句型打基础。

【设计意图】英语歌曲既带来愉快的英语氛围

，谈话和游戏又复习了以前所学内容，都是为本节课打下学习基础。

2、展示情境

学习语言

1)通过提问学生喜欢体育课吗？引出问提问Sam，do you like PE? Sally,do you like PE?引导学生观察本单元主情境图中的人物和场景，引导学生进行猜测。

2）学生看情境图听录音，整体呈现，感知大意，并尝试回答上面问题。

3) 分段看听原文，引出功能句并板书：What classes do you have on...? We have...学生边听边认读，和老师一起书写。

4)再听录音，用原文填空的形式再现Sally和Sam在星期一有什么课。

5）学生跟读对话。引导学生细致模仿语音语调。

【设计意图】通过情境、动画与学生面对面的交流，层层深入，学生在真实的语言情境中一步步攻克语言难点。

3、融入情境

训练语言

1)教师与全班学生分角色朗读对话,教师扮演Grandpa,男生扮演Sam,女生扮演Sally。

2)学生三人一组练习对话,可以适当加些问候语。

3)游戏：做好星期盒子和课程盒子，模仿Ｂ图做对话练习。

【设计意图】多种形式操练主要句型，使其能够达到熟练应用。

4、拓展情境

运用语言

1）学生分组设计自己喜欢的课程表，模仿课文重新编造对话朗读或表演出来。

2）学生自己创设其他场景，应用本课句型，做对话展示。

【设计意图】给学生一个机会，自己制作课程表，创设情境，利用课程表做对话，展示自己，增强学习兴趣。

3）进行思想教育，每个学科都很有趣也很重要，将来他们都能为自己的生活增添光彩。

5.总结要点

布置作业

1）齐读，按原文填空。

2）书写功能句型。可以拓展询问What classes do you have on Sunday?及回答I have no classes. 3）拿着本班课程表余其他班的学生进行英语交流，互相了解所学课程。

4）学生唱英文歌曲goodbye 结束本节课。

【设计意图】根据学生实际，设计分层作业，让每个孩子都有所得，学的轻松快乐。