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Unit 6 Work quietly C Story time教学设计内容来源：人教版pep五下 Unit 6 主题：Work quietly 课时：Part C Story time 一、目标依据 本故事呈现的是Zoom和Zip在电影院时不注意公共场合行为规范所引发的故事，通过趣味故事复
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- 2018-04-28 13:47:00
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- 学校：辉南县实验小学
C教学设计
未知
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关键词：C教学设计
正文
Unit 6 Work quietly C Story time教学设计
内容来源：人教版pep五下 Unit 6 主题：Work quietly 课时：Part C Story time 一、目标依据
本故事呈现的是Zoom和Zip在电影院时不注意公共场合行为规范所引发的故事，通过趣味故事复习与巩固并拓展所学的核心语言。学生除了复习与巩固现在进行时态和行为规范的语言外，还通过图片和上下文拓展理解film，gorilla，popcorn，exciting，sign等单词的意思。
二、教材分析
本部分选学内容，也可作为A、B两部分学习的拓展和延伸，鼓励学生课外和不同模仿朗读故事或表演故事，使故事材料成为学生积累语言、使用语言、提高语言运用能力的载体。
三、学情分析
五年级的孩子在心理和生理方面都有了根本性的发展，他们看待问题有了独到的见解、具备初步独立思维的能力、逐步形成自己的价值观和社会观。他们经过两年英语的学习，具备良好的英语学习习惯。
四、教材分析
学生能够在图片和教师的帮助下理解故事内容，复习与巩固本单元重点语言；能够在教师的帮助下表演故事。教师可以根据学生的不同情况，制定不同的教学目标，即能理解故事内容；能理解并朗读故事；能理解并表演故事，还能恰当运用故事中的核心语言。
五、教学过程
Step1:Greeting. 师生问好。
School days歌曲。
Step2：Presentation. Look at the pictures，no matter in our classroom，in the library，in the canteen，we must talk quietly. 然后出示电影院的图片，让学生说出，并要带领学生欣赏一段精彩的电影——金刚（片段），让学生感受出exciting，并读出gorilla。
这时电影院出现三个神秘人物，让同学来猜一猜，有Zoom，Zip，最后猜出Tiger，What happened about them？Let’s see a story. 回答三个问题：
1、What is the gorilla doing？
2、What is Zoom doing？
3、What does the tiger say？
听音、模仿并跟读，每句话两遍。
分角色齐读，每小组个扮演一个角色。
Step3：Practice. 学生表演，先在小组练习，最后展示。
表演都结束后，让学生猜想最后Zoom会不会打扫弄脏的爆米花。
最后情感教育，给学生观看生活中乱扔垃圾的场景，也观看一些好的行为，让学生知道自己应该怎样做。
Step4：Homework. Tell the story to your parents.
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关于本教案的常见问题
Q：C教学设计是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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A：对应课文《C》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。