10 阳光优秀教案内容

【执教课题】10 阳光

【执教教师】张晓利

【单 位】河南省洛阳市西工区东下池小学

【执教教材】语文2011课标版二年级上册第三单元第10课

【教材分析】爱像一杯甜甜的蜜汁滋润着每个人的心灵，每个人都需要别人的爱，也要把自己用真情酿造的爱献给你身边的每一个人，本课以人与人之间的爱和关怀为主题，从不同侧面展示了人性的高尚和美好，其中文质兼美，意境浪漫，既充满了童贞童趣。在结构上，以小姑娘给奶奶送阳光贯穿一条主线，激发了学生对亲情的感悟。是一篇培养学生良好语文素养的佳作。在本课中把生活作为教材的延伸，让孩子们在生活中感悟亲情，为了学生拓展学习资源留下了广阔的空间。

【学生分析】孩子们每天被浓浓亲情包围着，哈哈哈细腻关怀，爸爸的几声责罚，爷爷奶奶的无比疼爱，成为学生学习本课的情感基础；孩子们或多或少一定有过馈赠亲友礼物的经历，他们对这一情景并不陌生，这是生活基础；另外我们长期培养孩子的阅读习惯，孩子们有了一定的理解能力，不难体会出文章的思想感情来，尤其是这样的故事，更是爱不释手。

【设计理念】

概念为本，实物教学。

【学习重难点】

重点：指导朗读、背诵课文。

难点：感悟文中奶奶心中“阳光”指的是什么。

【学习目标】

1、我能借助实物、图片、动作、声音、工具书等理解词语。

2、我能规范、正确地书写生字。

3、我能用自己喜欢的方式读课文。

4、我能说出文中奶奶心中的“阳光”，并分享自己生活中心中的“阳光”。

【概念】礼物为了表示尊敬或庆贺而赠送的物品。

------《现代汉语词典》

【教学准备】

教师准备：

实物类---裙子

手电筒。

图片类—闪闪发亮、灿烂。

ppt课件

学生准备：生字卡片 自己收到的礼物

【课时划分】2课时

【课堂流程】：

第一课时

课前体验：到操场上想办法把阳光带回教室。

一、 导入

1、体验分享：展示自己带回教室的阳光。学生书空和老师一起板书课题。

2、介绍本课概念

（1）说说什么是礼物？

（2）分享自己带来的礼物。

二、完成学习目标1 1、齐读、解读学习目标1。

2、学习活动（1）互学---两人一组，认读生字卡片（2）抽取两名学生领读本课生字；（3）群学：识字方法展示分享。（板书）

3、理解词语。（1）齐读词语两遍；（2）质疑不理解的词语，学生之间互相帮助理解，无法完成的老师给予帮助理解。注意引导生生之间的回应。

4、小结：我们已经用自己学过的方法完成了本课生字词的学习，接下来我们完成学习目标2。

三、完成学习目标2 1、齐读、解读学习目标2。

2、群学、分享。（1）读一读；（2）小组分享你认为书写比较困难的生字；（3）老师重点指导“孩、带、闪”；（4）学生书写练习。

3、小结：在书写汉字时一定要注意写字的书写规则、笔顺、重点笔画和结构，所以请先仔细观察，在认真书写。

四、总结

今天我们用字卡学习了生字；用实物、图片、举例子和动作理解了本课词语；老师又重点指导了左右结构的“孩”，半包围结构的“闪”；还学习到一种新的结构上中下结构的“带”；请同学们牢记书写规则，规范书写汉字。

五、完成课堂检测一

【板书设计】： 10 阳光

概念：礼物

识字方法 生字

加部首 不+忄=怀

合成法 门+人=闪 口+日+日=唱

加一加

⺈+彐+心=急 〦+口+冖+几=亮

换部首 捡—扌+月=脸 该—讠+子=孩

编故事 巾的家 有3个竖 1个横 1个冖

第二课时

一、 导入 今天我们继续学习第10课《阳光》，板书课题。

二、完成学习目标3 1、齐读、解读学习目标3。

2、学习活动—群学

组长负责，小组讨论选定段落，确定方式，分工明确，演练读课文。规则---小声讨论，不打扰第二小组。

3、学习活动展示分享 请倾听、请等待、回应

4、小结：我们展示朗读的方式有齐读、分句接龙读和分角色朗读。（板书）

三、完成学习目标4 1、齐读、解读学习目标4。

2、学习活动—群学。小组长负责，有序交流，选出代表发言。规则---小声讨论，不打扰第二小组。

3、学习活动展示分享 请倾听、请等待、回应

4、小结：我们不仅用自己积累到的词语代表了文中“奶奶心中的阳光”，还结合自己的生活分享了自己心中的阳光。

四、总结

这节课我们进行了自己喜欢的方式朗读展示，更明白了“阳光”其实就是一个字-----爱，爱像一杯甜甜的蜜汁滋润着每个人的心灵，每个人都需要别人的爱，也要把自己用真情酿造的爱献给你身边的每一个人。（板书“爱”）

五、完成课堂检测二

【板书设计】： 10 阳光 爱

概念：礼物

朗读方式------齐读 分句接龙读 分角色朗读