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《图形的认识》微课教学设计 授课教师姓名微课名称知识点来源知识点描述预备知识教学类型（待定）适用对象所用媒体王韶华图形的认识学科视频长度数学3分20秒教龄录制时间18 2017年3月20 日学科：数学 年级：一年级 教材版本：人教版 认识物体的形
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- 2018-05-04 16:20:00
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- 学校：长葛市长兴办事处楚寨小学
看谁搭的又稳又高教学目标设计
未知
摘要：暂无摘要
关键词：看谁搭的又稳又高教学目标设计
正文
《图形的认识
》微课教学设计
授课教师姓名
微课名称
知识点来源
知识点描述
预备知识
教学类型
（待定）
适用对象
所用媒体
王韶华
图形的认识
学科
视频长度
数学
3分20秒
教龄
录制时间
18 2017年3月20 日
学科：
数学
年级：
一年级
教材版本：
人教版
认识物体的形状，并会分类。
认识生活中的物体。
□讲授型 □问答型 □启发型 □讨论型 □演示型 □实验型 □练习型 □表演型 □自主学习型
□合作学习型 □探究学习型 □其他类型
小学一年级
电子白板
有生活中的物体来启发立体图形的特点。
设计思路
教学过程
片段
内
容
时间
一、片头
（秒）
介绍学习内容
2秒 二、正文
（秒左右）
认识物体形状并分类，总结图形的特征。
3分10秒
三、结尾
（秒）
课下小作业
5秒
这节课的教学，要求学生能够在实际情境中识别这些图形，但不要求学生准确的表自我教学反思
述这些图形的特征。“数学来源于生活，服务于生活”，基于学生在学习以前，对这些立体图形已经有了一些认识，所以在教学时我从学生的实际生活出发，让学生通过观察图形，动手摸一摸使学生从中感觉每个图形的形状，通过教学活动，加深学生对图
形的认识。
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关于本教案的常见问题
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A：对应课文《看谁搭的又稳又高》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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