总结我们的天气观察课件配套优秀获奖教案

小学（科学）四年级上册第一单元

7《总结我们的天气观察》教学设计

授课人：王青军

教学目标

1、统计、分析“天气日历”上收集到的信息，并利用这些信息对天气情况进行解释。 2、了解天气变化的一些规律。

对长时间观察记录的天气信息进行分析和整理，认识天气的一些特征，了解天气变化的一些教学重点

规律。 教学难点

统计、分析“天气日历”上收集到的信息，并利用这些信息对天气情况进行解释。 教学用具

气温统计表、云的统计表、风的统计表、平均降水量的统计表

、教学用ppt. 流 程 设 计

一、导入 1、这段时间，王老师看了一个比赛节目中国好声音，今天，我也打算主办一场比赛——《星火好气象组》，总结我们的一个月的气象观察，经过近一个月的天气观察，在天气日历中我们已经记录了很多相关天气信息，今天，我们对这些信息进行整理、总结和分析的比赛。

下面我来说一下比赛的要求。

二、比赛内容：

今天的比赛内容分为云量、降水量、风向与风速、

以及气温四个方面。(板书) 三、比赛规则。

1、每组自选一个文件袋，文件袋里有比赛内容及比

赛要求。

2、在20分钟内完成比赛内容，可当堂自选一名导师指导。

3、相同内容的两个组（由于只有四个方面内容，而小组有八个）首先pk,由导师选出优胜组参加决赛。

4、优胜的四组参加决赛，展示并讲述研究的内容。

由听课的评审教师决定谁最终的冠军。

四、学生小组活动，整理、统计、分析。

五、学生交流、比赛。

六、教师评价。（由教研员评价）. 天气情况进行概括总结吗？ 设计意图

反思与调整

教

学

过

程

板

书

总结我们的天气观察

气温

设

计

教

学

反

思

云量

风向和风速

降水量

附表1、（每小组一张，还要修改）

9月逐日历史气候（本数据时间跨度：2011年01月01日-至今）

日期

2013-09-01 2013-09-02 2013-09-03 2013-09-04 2013-09-05 2013-09-06 2013-09-07 2013-09-08 2013-09-09 2013-09-10 2013-09-11 2013-09-12 2013-09-13 2013-09-14 中午气温

31℃

30℃

29℃

26℃

21℃

23℃

26℃

28℃

31℃

26℃

25℃

26℃

31℃

33℃

天气

晴~多云

多云~阴

多云

小雨~中雨

中雨~小雨

小雨~多云

阴~多云

多云

多云~小雨

中雨

阵雨

阴~阵雨

多云

晴

风向

无持续风向

无持续风向

无持续风向

无持续风向

无持续风向

无持续风向

无持续风向

无持续风向

无持续风向

无持续风向

无持续风向

无持续风向

无持续风向

无持续风向

风力

微风

微风

微风

微风

微风

微风

微风

微风

微风

微风

微风

微风

微风

微风

2013-09-15 2013-09-16 2013-09-17 2013-09-18 2013-09-19 2013-09-20 2013-09-21 2013-09-22 2013-09-23 2013-09-24 2013-09-25 2013-09-26 2013-09-27

34℃

34℃

34℃

33℃

33℃

33℃

33℃

32℃

28℃

19℃

19℃

22℃

20℃

晴

晴~多云

晴

晴

晴

晴

晴~多云

多云

小雨~中雨

中雨~小雨

小雨~阴

多云

小雨

无持续风向

无持续风向

无持续风向

无持续风向

无持续风向

无持续风向

无持续风向

无持续风向

无持续风向

北风

无持续风向

无持续风向

无持续风向

微风

微风

微风

微风

微风

微风

微风

微风

微风

4-5级

微风

微风

微风

附二:气温组

1、

画出本月变化的曲线图温度。

2、

通过统计我们发现九月出现的最高气温是

日，温度是

。最低温度出现在

日，九月平均气温是

。

3、通过曲线图我们还发现九月温度变化有这样的规律：

附三:云量组

1、九月云量出现最多的是

，共有

次，最少的是

，共有

次。

2、根据统计我发现九月天空云量的规律是: 附四:雨量组

1、

画出九月雨量柱状图。

2、

九月最大雨量时间是

日，下雨的天数有

天，总降雨量为。

3、

根据统计我们发现九月关于雨量的天气特征是：

附五：风力风向组

1、通过统计，我们发现九月出现风级最多的是

，共有

次，

最大风级是

日的

级，风向出现最多的情况是

共有

次。

2、由此我们发现九月风的特点是：

（我想通过比赛方式，激发学生学习兴趣，自主完成统计、分析等活动，此设计只是初步设想，还需完善，并渴请指导。）