7 宝贵的生物资源名师教学设计1

7宝贵的生物资源

教学目标

1)通过发现人与其他生物存在哪些关系。

(2)通过调查发现生物资源的宝贵。

2学情分析

学生们生活在农村对生物的多样

性有一定的表面认识。

3重点难点

重点: 设计人与生物资源的关系图,能与其他同学交流自己设计的表示方法。

难点: 写一份保护濒临灭绝生物的倡议书,增强孩子们保护生物资源的意识

4教学过程

4.1 一学时

4.1.1教学活动

活动1【讲授】宝贵的生物资源

一、导入: 1、动物、植物、真菌、细菌、病毒共同构成生命世界,正是依赖这些宝贵的生物资源,人类才能够生存。今天让我们一起来学习《宝贵的生物资源》。

二、人类与生物的关系: 1.出示图片:学生说说你想到了哪种生物? 2.小结: 生物为人们的生存提供了宝贵资源,人类的衣食住行与生物密切相关。

3.人类的衣食住行与生物有着密切的关系,你能够将这些密切关系生动形象的表示出来吗?现在让我们用设计表格的形式来体现这种关系。出示表格样例。

4.设计表格时需注意两点: (1)这张表格应该包括哪些内容?(学生回答) (2)用什么样的形式表现出来? (学生讨论交流) 5.小组活动,设计图表,并完成相关内容。

6.汇报交流。(小组交流,全班交流) (1)展示并介绍本组的设计。

(2)交流:哪个小组的设计最能体现人与生物的密切关系? 7.阅读科学在线,了解宝贵的植物汁液。

三、生物资源的保护: 1、

这些生物资源如此宝贵,我们要好好的去保护它们,珍惜它们。我们国家的动植物种类繁多,数量也很多,可以说相当丰富,但是由于人类影响,动植物数量大为减少,甚至有些动植物正濒临灭绝。

2.出示猕猴图片,猕猴在过去数量是非常多的,树林里随处可见,但是现在……出示猕猴遭到捕杀的视频。

3.你有什么感想?(学生回答)你身边有没有破坏生物资源,尤其是珍稀动植物资源被破坏的现象?(学生出示课前小调查) 4. 认识生物资源遭到破坏

出示个别濒临灭绝以及已灭绝动物的图片。

已经灭绝:野马、高鼻羚羊、白臀叶猴、白鹤、黄腹角雉等10种

濒临灭绝:长臂猿、坡鹿、虎、象等20种

许多贵重药材的药源也因为无计划采集枯竭:冬虫夏草

人参

5.为什么它们会成为珍稀动植物甚至有些已经灭绝?(学生讨论交流) 6.教师归纳小结: 由于栖息地破坏与丧失,环境污染,滥捕乱杀等原因,我们的生物资源遭到了破坏。

7.保护生物资源是我们的责任,让我们一起来设计保护方案,倡导大家一起保护生物资源吧!设计保护生物资源的建议书,汇报设计。

四.教师总结: 通过这节课的学习,我们认识了人与生物之间密切的关系,认识到生物资源正遭到破坏,让我们一起行动起来,从身边小事做起,珍惜保护我们的生物资源吧! 五.布置作业: 收集我国珍稀动植物的资料

板书设计: 7.宝贵的生物资源

(一)生物的利用

人类的衣食住行与生物有着密切的关系

(二)生物资源的保护