C教学设计实例

Unit1 My day 第6课时教学设计

教材来源：人教版PEP五年级下册Unit1 教学主题：Unit1 My day 课 时：共6课时，第6课时C Story time 授课对象：五年级学生 设计者：李婷 安徽省芜湖市南陵县弋江镇红塘完全小学

一、教材分析

这是本单元的第六课时，重在通过趣味故事，复习本单元重点内容：表示日常活动的短语动词，学会询问并回答他人日常活动与安排。

二、学情分析

在本单元前五课时中，学生已经学习了表示日常活动的短语动词及如何询问并回答他人日常活动与安排，本课时重在学习故事，通过幽默故事来进行小组交流表演。

三、教学目标

1. 能根据录音，听懂故事大概内容，做出相应的检测题。

2. 能通过小组合作熟练朗读故事并表演，试着用英语把故事说给别人听。

3. 培养学生的角色扮演能力，能在真实的语境中使用语言知识，与他人交换有关日常生活、行为习惯的信息。引导学生思考如何合理的安排作息时间。

四、教学重难点

1. 重点：学习Story time中的故事，并能够进行小组交流，与他与他人交换有关日常生活、行为习惯的信息。

2. 难点：用英文表演故事和讲故事。（此难点为预设难点，教师可根据班里实际情况调整）

五、教学具准备：

头饰、卡片、闹钟、琵琶的道具模型、ppt 六、教学过程

环节

教学过程

课中调整和反思

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环节一

Step 1: Warming up

歌曲导1. 师生相互问候；

入

2. 教师播放本单元歌曲“My weekend”，学生跟唱

4min

Step 2：Presentation

1. Review 环节二

通过师生问答及介绍复习重点句型。参考重点句呈现故型：

事内容 When do you ...? 14min I … at … a.m./p.m../At … o’clock.

What do you do on …? I often/usually/always/sometimes …. 2. Story time (1)教师在课件上呈现Zip和Zoom的图片，并说：Zip is always very busy. 然后请学生猜一猜Zip每天会做些什么，为故事学习作好铺垫。

(2)教师第一次播放录音，请学生带着问题听录音。

问题为：What’s the main idea of the story? (3)教师第二次播放录音，做连线题。

(4) 教师引导学生观察六幅图，并回答问题，内容中穿插单词讲解，板书关键词。

环节三

Step 3：Practice 练习与1.

Listen to the tape and read after the tape 拓展

at a low voice 20min 2.

Read after the teacher.

3.

Group work：read in a group of 4 Step 4: Production Role-play the story in pairs.

环节四

Step 5: Summary

总结与教师引导学生总结本课所学的词汇和句型，鼓励学作业布生提出问题。

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置

2min

板书

设计

Step 6: Homework 1.

Make your own week schedule. 2.

Tell the story to your family. Unit1 My day

Mon. Tues. Wed. Thur. Fri.

weekend collect nuts dry nuts eat have a show nuts

教学

反思

1.

板书不够清晰，由于未考虑到右侧黑板原因，导致板书面积不够

2.

听力第二题设置略难

3.

教师下次应该一起参与故事表演，效果应该更好

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