Lesson 5 How old are you?公开课教案

课题名称

Lesson 5 How old are you?

课时安排

第一课时

1. 能听说认读单词nine how old ten five one 2. 熟练掌握问答年龄句型：

－

How old are you ? 教学目标

－

I'm nine.

－

Are you nine? －

Yes, I am./ No, I’m not.

能听懂、会说、会认、会拼写并知道词义：nine how old ten

five one 熟练掌握句型：

－

How old are you ?

－

I'm nine.

－

Are you nine? －

Yes, I am./ No, I’m not.并进行会话。

单词卡片

，数字卡片

录音机。磁带

讲授法，自问自答法。情景交际法

重点难点

教具的使用

教学方法

教

学

流

程

一、

复习检查

A.

复习动物名称：教师说monkey, bear 等，让学生举卡片。

B.

听指令做动作，复习第四课学的关于动作的指令：教师说stand up, sit down 等，让学生做动作。

C.

复习What’s your name? 教师巡行，随机叫学生站起来，教师问What’s your name? 学生做出回答。

D.

三分钟自由对话：说第四课所学的交际用语及以前所学的对话。

二

导入

A 学习新单词：在黑板上的生词后面注上词义，逐个领读几遍。

B

Let’s talk

可用角色表演导入法导入，教师先充当Qiqi提问Hello, are you Miss Cat？然后充当小猫回答Yes, I am. Qiqi再问How old are you? Are you five? 二次备课

Step1 warming up

1Greeting

2 唱《》What’s your name?

英文歌

3 默写上节课学的字母

Step 2 Presentation

A 学习新单词：师出示卡片教单词（全班读，男女读，分组读）

小猫回答No, I’m one.

再表演一遍后，让学生说一下中文意思，学生听明白后便可开始操练。

三

操练

教师逐句放录音，让学生逐句跟读。跟读几遍后，将学生分成两组，一组充当Qiqi，一组充当小猫，进行集体对话。说几遍后再调换角色操练，然后让同桌同学互问互答，最后教师让若干同桌同学站起来对话。

四

游戏操练

当学生对对话内容已经非常熟悉之后，我们就可以通过游戏的方式增加操练形式。

游戏：“连词成句”。将一个英文句子中的各个单词拆分开，包括标点符号，教师把单词顺序打乱，让学生自由组合成完整的句子，看哪组最快。

B

Let’s talk

师出示PPT，然后播放录音，师翻译对话，学生跟着录音读对话，全班齐读对话

Step3 Practice

分组读对话, 两人一组表演对话

上台表演对话

Step 4

Play a game 老鹰抓小鸡游戏

一名同学扮演老鹰，其他同学扮演小鸡，被抓小鸡要回答老鹰问题，答错要被吃掉

板

书

设

计

Lesson 5 How old are you?

nine

how

old

ten

five

one

－

How old are you ?

－

I'm nine.

－

Are you nine? －

Yes, I am./ No, I’m not

The students are well done in the class.

教

学

反

思