资料摘要
《植物妈妈有办法》教学设计教学目标： 1、会认12个生字，会写10个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 3、有观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。教学过程： 一、切入举禺1、谈话引入：小朋友，秋天是植物种子成熟的季节，种子宝宝要告别妈妈开始自己的生活，你
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- 2018-05-29 09:20:00
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- 学校：建昌县第三小学
12 植物妈妈有办法第一课时教学设计
未知
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关键词：12 植物妈妈有办法第一课时教学设计
正文
《植物妈妈有办法》
教学设计
教学目标：
1、会认12个生字，会写10个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。
3、有观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。
教学过程：
一、切入举禺
1、谈话引入：小朋友，秋天是植物种子成熟的季节，种子宝宝要告别妈妈开始自己的生活，你们想知道植物妈妈是用什幺好办法来送别自己的孩子的吗？今天我们就来学习《植物妈妈有办法》。板书课题。（本课内容充满童趣，谈话直奔课文主旨，吸引学生，激发学习兴趣。）
2、课件演示：播放蒲公英、苍耳等植物传播种子的动画，引导学生观察。今天《植物妈妈有办法》这一课要告诉我们植物传播种子的巧妙办法，现在我们就来学习。板书课题。 （采用学生喜欢的形式，引导学生观看动画，整体感知，激发学习兴趣和求知欲望。） 二、对话平台
１、感知
（１）自由读课文，不认识的字借助拼音多读几遍。
（２）小组内互相读读，说说你读懂了什幺。
（３）交流。小组选出代表，汇报小组读书的收获。（这只是初读，学生能说出自己的读书所得就要加以表扬，不能要求过高。）
（尝试朗读，整体感知，交流收获，培养自主读书的能力，体验读书的快乐。
2、识字
（１）自己练读生字。引导学生可同桌之间接龙读生字。 （２）小黑板出示生字，多种方式指读。 （３）全班交流识字方法。引导学生在交流过程中给生字找朋友，用词语说话。 （新课标要求“喜欢学习汉字，有主动识字的愿望”。在这一环节，充分发挥学生的自主性，运用多种形象直观的方法，来调动学生识字的热情，相互交流识字方法，提高自主识字的效果。） ３、赏读 （１）小组合作读课文，看谁读得美。 （２）选读。选自己喜欢的一节练读，再展示。
（３）通读全文，用自己喜欢的方式来读。 （阅读是学生与文本的对话，要给学生充分的朗读时间，整体感知课文，在正确、流利的读书的同时，获得初步的理解与体验。） ４、演读 （１）教师引读，学生尝试背诵课文。
（２）学生自由练背。
（３）课文表演。边背边加上动作。也可让学生进行想象发挥，进行小型课本剧表演。（以鼓励为主，参与为主。） （加强学生的诵读练习，加深学生自己的独特感受，发展语感，丰富学生的积累。） ５、讨论
（１）“四海为家”是什幺意思？ （２）“粗心的小朋友却得不到它”是什幺意思？什幺样的小朋友才能得到它？ （这一环节引导学生加强对课文的体验和领悟，开阔视野，培养综合素养。） ６、练习 （１）出示课后“读读抄抄”中的词语，引导学生多方式读词。 （２）扩展仿说词语。这样的词语你还知道哪些，快来与同学交流。 （创设多样的练习方式，巩固所学，达到学用结合。） ７、拓展 你还知道哪些植物传播种子的方法？把你课外搜集了解到展示出来吧！
文档信息
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- 上传时间： 2018-05-29 09:20:00
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5ygggwenku_19064
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关于本教案的常见问题
Q：12 植物妈妈有办法第一课时教学设计是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《12 植物妈妈有办法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。