Cppt配用优秀教学设计

PEP小学英语四年级上册

Unit 1

A Let’s spell 江西省九江市永修县九合乡中心小学

严洁

一、教学目标：

1.感知并归纳a-e在单词中的发音规则。

2.能根据音图a-e尝试拼读出不认识的单词。

3.能够听音判断出音图a-e，并尝试写出单词。

二、教学重点：

1.能够读出符合a-e发音规则的单词；

2.培养学生能够听音判断音图，通过分析音图来尝试读出单词。

三、教学难点：容易与元音字母a的发音混淆。

四、教学过程：

Step 1.Warm-up 1.Greeting. 2.Let’s do : ABC chant字母操

（1）教师提出要求。

（2）播放课件视频，要求学生边看边说边做。

3.（1）What’s missing?（复习包含字母a的单词）

①课件出示单词卡:cat, bag, hat, dad, hand, ant. ②学生分组，教师随机指到某个单词，该单词则消失，看哪组抢读得多。

③教师适时评价。

(2)引导学生复习元音字母a的发音规律：

T: Can you read the sound of letter A? S: Read and to sum up: a

/æ/

(3)Say a chant: 播放动画视频，学生跟唱。

Dad has a black cat. The cat is in the bag. Dad has a black cat. The bag is in his hand. Step 2. Presentation （一）、利用拆音法拼读单词

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1. 教师出示一个男孩的图片，

T：Who’this baby? Let’s ask. Hello! Hello! What’s your name? 播放小孩音频：Hello! My name is Dave. Look at my face. Haha! Today is my birthday. I like to eat a cake. 2.课件出示单词，让学生快速地说出它们: name, Dave, face, cake,make,Jake. 3.教师引导学生拼读：

/n/-/ei/-/m/--/neim/, /k/-/ei/-/k/--/keik/, /f/-/ei/-/s/--/feis/, /d/-/ei/-/v/--/deiv/. 4. 教师出示Jake做蛋糕的图片和句子I can make a cake。引导学生同桌合作，用上述拆音法和拼音的方法拼读make和Jake。 /m/-/ei/-/k/--/meik/, /j/-/ei/-/k/--/jeik/. (二)、通过激趣游戏操练单词

Game:鸵鸟游戏back to back 两个同学背对背，手持卡片，教师数123，学生同时转身看对方的单词(或词组)，谁先说出对方的单词(或词组)谁就赢。

（三）、通过语音歌谣强化a-e在单词中的发音。

1.教师出示歌谣的第一段：My name is Jake. My name is Jake. I like my name. And I can make a cake.学生有节奏的朗读。教师请个别学生展示，重点关注学生a-e的发音是否到位。

2. T：What about Dave? Let’s listen to a chant.教师播放歌谣录音，教学句子：I like to eat a cake. 学生跟随录音有节奏的吟唱歌谣，并分角色朗读两段文字。

3．教师再次朗读以上单词，要求学生静听，思考这些单词含有的相同的发音是什么。

4.归纳并小结a-e组合的发音规律。 Step 3.Consolidation and extension

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1、通过游戏巩固a-e在单词中的发音

Game1. 对抗游戏——找出发音为/ei/的单词。

课件出示对抗游戏，全班分为两组，挑选1-2位学生代表进行PK，看谁反应快，能正确找出发音为/ei/的单词得分，找出其它单词则减分。

Game2 ：Lucky whell(幸运大转盘) 游戏说明: 老师制作一个转盘，在转盘的最外圈标上数字，每一个数字对应一个单词。让学生转动转盘，转到哪一个数字，教师播放对应的音频，学生分组判断该单词包含字母a还是字母组合a-e,举牌表示。在游戏中辨析/æ/与/ei/的发音特点。

2、拓展练习

掌握了a-e的发音规律，学生尝试自主朗读以下单词：

a-e: date gate late lake bake take lane mane plane Step 4 Summary 利用课件进行知识点配对，让学生区分元音字母a和字母组合a-e的发音特点,并能归纳出它们各自的发音规律。

Step 5.Homework

1.

熟读歌谣。

2.

完成课本上辨音练习和书写练习。

板书设计：

Unit 1 My classroom Let’s spell

cake face name make

教学反思：

本节课教学的内容是语音知识——学习字母组合a-e的发音，也就是字母a在开音节中的发音。遵循以上原则，并结合小学英语课程

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标准的要求设计的。为了使学生能够自然的在语境中感受语音知识，我首先让学生复习字母a在闭音节中的发音，利用课件中两个男孩人物Dave和Jake设计了一个小的语言场景，并由此导出后面的新授内容。在平时的语音知识教学中，我努力培养学生掌握自然拼读的能力，既有效的提高了学习的趣味性，也利于他们对单词的记忆，同时增加了学生的成就感。为了与之前学习过的元音字母a的发音特点进行对比，我设计了一些趣味游戏分类环节，学生表现得十分积极。最后我出示一些符合读音规律的生词，让学生根据规律来读单词，掌握举一反三的学习方法，大部分学生都能正确地读出生词。对于一些学困生来说，在读单词方面还要多加引导，为将来的单词学习打下了坚实基础。

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