C教案2

人教版PEP英语四年级上册Unit 6 Meet my family Part C Story time 教学设计

一、教学背景分析：

教材分析：

1.

本课选自人教版PEP英语四年级上册Unit 6 Meet my family的第六课时，课型为新授课。本课是单元的最后一课时，内容是关于讨论Zip的家人及职业的小故事。

2.

教材内容：教材呈现了朋友们来Zip家做客，参观她家挂在墙上的家人照片所引发的故事，学生除了复习巩固句型What’s your...’s job? She’s/He’s a ...以及职业词汇cook, driver, teacher 以外，还要通过图片和上下文理解新句子These are photos of family. 和新词taxi driver, baseball player等。

学情分析：

1.学生特点：四年级学生活泼好动，喜欢表演，乐于谈论自己感兴趣的事物，思维特点以形象思维为主。通过一年多的学习，学生逐步形成一定的课堂常规，基本熟悉小组活动形式，但在小组活动中用英文交流的能力和知识创造、迁移能力有待加强。部分学生对词句发音模仿的准确性存在一定偏差。

2.知识储备：学生在三年级下册Unit 2 My family中学习了有关家人称呼的单词：father mother等；以及句子Is he your father?等。在四年级上册Unit 6中学习了有关职业的单词如：cook , driver等；以及句子：What’s your father’s job?等。这些为本课的句子学习奠定了基础。

二、教学目标：

1.能够在图片帮助下理解故事内容，复习巩固有关职业的单词以及句型What’s your father’s job? He’s a cook. 等，扩展学习句子These are photos of my family. Is he a teacher? 等；

2.能够在教师帮助下表演故事；

3.能够在小组合作中，加强交流与互动，提高语言运用能力。

三、教学重点：复习巩固有关职业的单词以及句型What’s your father’s job? He’s a cook. 等，扩展学习句子These are photos of my family. Is he a teacher? 等。

教学难点：句子These are photos of my family. 中these的发音；

小组合作表演故事。

四、教学准备：教材，课件，头饰，照片等。

五、教学过程：

1.

Warm up/Revision （1）播放教材64页Let’s sing My family，学生跟唱

（2）复习本单元句型How many people are there in your family?

What’s your father’s job? He’s a ...

2.

Presentation （1）导入：

出示房子图片，问What’s this? It’s a house. It’s tall./ big...（引导学生用已知的形容词描述房子）

Whose house is it? Guess.

Today some friends come to Zip’s house. They are Rabbit, Dog, Cat and Mouse. （2）呈现故事

以图片形式呈现小故事，已会的句子让学生加动作读；

①讲解these

领读these，出示图片说短语these books，引导学生说these desks/ these...出示一张照片，带读photo, 出示两张照片，带读photos。

读句子，These are photos of my family. ②讲解taxi driver

出示出租车图片，带读taxi, 做开车动作使学生理解taxi driver 扩展：出示公交车图片，让学生说出bus driver ③讲解baseball player

出示棒球图片，及baseball，让学生说出baseball 出示棒球运动员图片，说出baseball player 扩展：basketball player, football player, ping pong player

（3）播放Story time flash, 学生跟读句子

3.

Practice （1）给出故事中角色以及对话，分小组分角色朗读对话

（2）在老师帮助下尝试表演故事

（3）小组合作，利用自己的family photos创编一个新故事

4.

Homework Tell the story you created to your parents.