16 开发新能源教案设计

课 题：开发新能源

设计者：张琳

课时安排：2课时

教材内容：_7_册74页

教材分析

学生分析

课型：

新授

授课班级：六年级1、2、3班

在认识了能源问题、节约能源的基础上，本课进一步围绕什么是新能源，怎样开发

新能源设计了3个活动。重点是指导学生认识新能源的种类和特点，难点是设计开

发新能源的计划。

教师要讲解开发新能源的原因，激发学生的学习兴趣，指导学生认识新能源的种类，布置学生查阅资料，认识更多的新能源，将自已收集到的新能源记录在教材75页表中备用。

能并按照要求制作太阳炉。

能通过试验验证谁制作的太阳炉效果最好。

认知目标

能分析出太阳炉转化能量的过程。

能正确地评价自己和别人开发新能源的计划书。

教学目标

技能目标

能举实例说明什么是新能源。

能举实例说明什么是生物能源。

情感目标

能大胆地提出自己开发新能源的设想。

通过比较说明新能源的开发和利用的优点和不足。

教学重点

教学难点

指导学生认识新能源的种类和特点。

设计开发新能源的计划。

突破重通过学生自己动手搜集资料、整理难点资料的方法突破重难点。

措施

（教师）

查找相关资料

课前

准备

（学生）

学生在家查找相关资料

课前

准备

预教学设环节

时间

导入

新授

05分

20分

教 学 过 程

教师活动

一、导入：见过微波炉

吧谁能说说它是怎样工作的？我们今天就来分析出太阳炉转化能量的过程

二、学习新课：

A、能源比较

活动过程：

1、教师讲解开发新能

学生活动

设计意图

课前复案

源的原因，激发学习兴

趣。

2、出示新能源如太阳

能、生物质能源、天然

水合物、核能的图片。

指导学生认识新能源

的种类；从能否再生、

到环境的影响、开发技

术要求的高低等几个方而认识新能源的特点。

3、布置学生查阅资料，认识更多的新能源，将自己收集到的新能源记录在教材第7 5页表中并分析其特点。

根据教学大纲要求及学生认知特点设计如下

2、讲解太阳炉的功能——它可以将阳光集4、组织学生围绕“新能源的开发和利用将给我们带来哪些好处?”进行小组讨论。鼓励学生课后继续关注新能源开发利用的最新动态，尤其是在开发利用中涉及到哪地新技术、新材料和新设备．收集相关资料，建立相关专栏，定期与同学分享。B、制作太阳炉

活动过程：

1、作品引领，激发兴趣。出示太阳炉模型，让学生观察是什么样的，由几部分构成。

中在一点，获得很高的

热能，用来烧水、做饭

等。

3、掌握方法。指导学生掌握制作太阳炉的(1)介绍制作太阳炉的是制作太阳炉关键性用镀有铝膜的包装袋(盒)，如牛奶纸盒银镜等代替。

(2)讲解制作太阳炉的方法：

基本方法和技术要点。

材料，其中光亮的铝箔

的材料。没有铝箔可以

(袋)、饮料包装盒或水

①太阳炉的形状和大小要根据材料和需要

来定。可以是长方体、

正方体，也可以是圆柱

体，一般将盒子的上面

做成斜面这样便于接受阳光；

①

划线时用刀背或剪刀背沿线划一次，目的是为了便于弯折，也可以用刻刀划半刀，具有同样效果；

②

将铝箔抹平，亮面朝外铺在纸盒内，是为了取得更好的反光效果，如果将铝箔做成一个伞面．反光效果可能会更好；

④在纸盒的外面包上不同的材料是为的不良导体，如棉花、泡沫塑料、纸等。

4、实验观测。课下将盒子的斜面向着太阳

放在阳光充足的地方，

3、设计与创作。学生根据方法提示．根据自己的创意，设计制作太阳炉。提示——使用剪刀、刻刀时要注意安全，不要伤着自己或他人。

了保温。一般选用热

这样可以获得更多的

太阳能。将盛水的杯子

放进盒内，用塑料纸蒙

在盒口上面，是为了保

温和增温。用温度计观

测水的初始温度，然后

每隔10分钟观测一次水的温度．并记录下来。

5、分析使用太阳炉一说其在工作过程中能量是如何被转化的。

活动过程：

1、讲解：太阳能取之不尽，用之不竭，

清洁无污染，但它最大的弱点就是受时间的限制太强，科学家们研制出一种称做“变色龙”的物质，克服太阳能这一弱点。谁想知道“变色龙”是一种什么样的物质．又是怎样吸收和释放太阳能的吗？

6、讨论：太阳炉能为我们做哪些事情。

7、交流评价。选择合适的时间，组织学生展示制作的太阳炉；交流各自的实验方法及实验结果，想办法调试．改进自制的太阳炉。

的优点和缺点．并说

2、阅读“科学在线”．了解其中的奥秘——“变色龙”最大的优点是，当阳光充足时．通过变色来吸收储藏太阳能，当没有阳光而需要太阳能时．它可以通过变色释放太阳能。这就克服了太阳能的利用受时问限制的弱点。开发利用新能源关键是开发研制像“变色龙”那样的材料或设备，从而有效地储存和释放来自太阳的光能和地球内部的热能。

D、小结——畅想新能源。

(1)畅想的重点是设计开发某种材料，设备或动植物能够吸收储存太阳能或地球热能，并能按照人们的需要及时地释放能量。

(2)参照“科学在线”和教材第78页的资料或其他开发利用新能源

的资料．设计开发利用新能源的方法。(3)将小组畅想的结果整理填

写在教材第78页“开发新能源计划书”中。

练习（作业）设计

基础性练习/作业

课本练习

巩固性练习/作业

练习册第16课

拓展性练习/作业

畅想新能源

板书设计 开发新能源

一、能源比较 三、畅想新能源的开发

二、制作太阳炉 教学反思：有些学生的太阳炉制作的不理想，动手能力有待提高，以后应加强学生在动手能力方面的培养。