二 新兴力量的崛起教学目标

课题

所用教材

及目次

课型

欧洲人的欧洲

普通高中课程标准实验教科书人民版历史，必修第一册

人民出版社，2009年6月，第4版 2012年6月第3次印刷

新授课

课型

新授课

课型

新授课

【知识与能力】

（1）了解二战后西欧崛起的情况

，知道两极格局受到西欧的有力冲击。从多层次、

教

学

目

标

多角度掌握历史发展的阶段特征。

（2）引导学生分析史料、归纳、概括等认知活动，培养学生获取和解读信息的能力以及自主学习的能力。

【过程与方法】

材料解析、学案导学、合作探究。

【情感态度与价值观】

感受发展的多样性与统一性，认识事物发展的曲折性和复杂性。

教学重难点

重点：欧洲走向联合的原因及影响。

确立依据：掌握原因及影响奠定学习政治多极化和经济全球化的基础。

突破方案：教师引导、材料解析、学案导学。

难点：如何理解欧洲一体化在曲折中发展。

确立依据：欧洲一体化进程，时间跨度大，综合性较强，学生理解有一定的难度。

突破方案：合作探究、结合时事热点、问题教学。

教学方法

教法设计：史料教学法、问题教学法。

学法指导:合作学习——小组讨论；自主学习——学案导学；探究学习——结合时政。

教学媒体

教学

进程

多媒体与板书相结合的教学方法。

教学过程

教学内容

教学

进程

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（一）

设景激趣导入新课

（2分钟）

师:同学们,在上课之前我们先来听一段音乐放松一下好不好？

生:好! 师：好的，那大家就一起来猜猜这是什么音乐？

生：积极猜测。

师：是不是听起来非常熟悉？

生：积极回答。

师：这首音乐是贝多芬的交响乐《欢乐颂》，后来成为欧盟的盟歌。欧盟是由欧洲共同体发展而来的，一个集政治实体和经济实体于一身，在世界上具有重要影响的区域一体化组织。说到这儿，当时欧洲为什么要建立这样一个一体化组织，是怎样建立的？又有何影响呢？这便是我们这节课所要学习的知识——“欧洲人的欧洲”

。

歌曲是最富感染力的一种艺术手段，用歌曲实现课堂导入，能营造愉悦的课堂氛围，实现情景教学。

（二）

小组讨论

探究新知

（5分钟）

[板书]“欧洲人的欧洲”

[板书]1、欧洲走向联合的原因及过程

师：上节课，我们学习了美苏争锋，了解到二战后，形成了以美苏为主导的什么格局？

生：两极格局。

师：我们假设，左边的同学代表美国为首的资本主义阵营，又边的同学代表苏联为首的社会主义阵营阵营，而我一个人代表欧洲的某一国家势力，我一个人势单力薄，如果我想要和你们任何一方阵营抗衡，你们觉得我应该怎么做？

生：联合、找其他国家合作等。

师：刚才我听到有同学说要联合，当时的欧洲也和大家想到一块去了，那么请大家思考，欧洲为什么会走向联合呢? 生：积极思考.！

师：为解决这一个问题,我给大家提供了四则材料,以此来培养大家获取和解读信息的能力, 这是学习历史的基本能力，这也是高考能力考核目标之一,所以大家要重点掌握. 师：我们应该如何分析这段材料呢？教大家一个方法（贴方法指导）：记住这三个步骤：一读标题、出处、正文，二分层次（断句）、抓关键（字、词、句），最后再结合材料及所学知识组织答案。

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调动学生自主学习的自主性，落实基础。培养学生获取和解读信息的能力。

师：我们先一起来分析材料一。首先材料的问题是分析原因。出处是：1950年提出的苏曼计划，1950年给我们透露出时代背景是哪个时期？（二战后）。接着看正文，正文中哪一句话是关键信息？“二战使欧洲国家丧失了优势地位”，也就是当时欧洲面临的一个现实境况就是“优势地位丧失”，由此我们分析出现实原因。

师：下面大家拿出学案，就根据我教给大家的材料分析方法，分小组完成余下三则材料的分析。给大家分配一下讨论任务，就请左边三位同学为一组分析材料二，中间三位同学分析材料三，最后四位同学分析材料四，讨论结束后每组派一名代表起来分享讨论成果！好，现在开始讨论。

生：认真讨论。

师：好了，看大家讨论得差不多了，第一组推荐一位代表起来分享下讨论成果吧！

你从这段材料抓住了哪个关键信息？

生：“欧洲的联合是迫切需要的”，

师：因为当时的世界格局是“两极格局”，也就是“根本变化的世界”，在这样的格局之下要保障政治安全，只有联合起来？连起来表述就是“两极格局之下，只有联合起来才能和美苏抗衡，保障自身的政治安全”。好的，请坐！

师：第二组的代表。“需要建立共同的市场”，以此实现“繁荣”和“社会的大发展”，建立共同的市场，属于什么方面（经济），我们说经济基础决定上层建筑，也就是说欧洲走向联合的根本原因是什么发展的需要，一起大声说出来！好的，请坐，小组讨论得比较认真。

师：第三组的代表在哪里呢？总有一天欧洲要走向联合，那由此说明什么原因，看材料的出处，注意雨果的生活年代，是多少世纪？19世纪，在19世纪就提出了关于欧洲联合的设想，由此可见欧洲联合的思潮由来已久，源远流长。

好的，请坐！看来三个小组讨论都非常认真，来，自己给自己掌声鼓励一下。通过刚才的分析我们把原因归纳如下，请同学们迅速把笔记记下来。

师：关于欧洲走向联合的原因，还存在一个争议，有人认为法德和解是欧洲走向联合的重要前提条件，也有人认为欧洲走向联合促进了法德和解，大家是如何看待这一问题的？留给大家课后思考。

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（三）

自主学习

[板书]2、欧共体的成立—欧洲一体化

（过渡）：有了上述原因做催化剂，欧洲开始联合的进程，想知道欧洲是加深学生对欧洲一夯实基础

如何走向联合的吗？下面就请大家结合学案，教材，自主学习欧共体的成立，体化进程的（3分钟）

及欧洲一体化的进程。

理解，为学习师：通过刚才的学习，了解到欧洲走向联合的大致过程了吧？还不清楚的请看PPT！ 师：欧洲从联合到发展这样一个过程，最关键的一步是成立欧洲煤钢共同体，因为它迈出了欧洲联合的第一步。说到煤钢共同体，不得不说哪两个国家？法国和德国,学过世界史我们都知道，法国和德国可是一对政治宿敌，两个国家一直是你看我不顺眼，我看你眼睛不是眼睛，鼻子不是鼻子的，直到二战后，德国一分为二，法国也是元气大伤，谁也跳不起了，这不，在苏曼的建议下，煤钢共同体就诞生了。

师：言归正传。我们来分析下这样一个联合发展的过程具有什么特点，首先我们来看，三大共同体属于什么领域（经济）？成立欧洲议会等又是什么领域（政治）？

师：由此分析出欧洲一体化是，从经济一体化到政治一体化发展。 第三课“多极化趋势的加强”做好铺垫。

（四）

创设情境

突破重点

（2分钟）

[板书]3、欧洲一体化的影响

师：走向联合后的欧洲，产生了什么影响呢？请看下面三个情境：

情境一：无可奈何花落去，柏林墙将德国一分为二，元气大伤的法国，讲的是欧洲的什么情况？（分裂与衰落） 情境二：繁荣的柏林，美丽的塞纳河畔，展示当今欧洲的繁荣与发展。的图片。

师：情境一和情境二一对比，我们发现了什么变化，城市发展起来了，更深一层的含义就是什么发展起来了？也就是一体化促进了经济的发展。

情境三：进入70年代，西欧六国和日本不可避免要导致美国同盟国政治关系的变化，……美国再也不能像战后初期和50年代那样，在西方阵营颐指气使，发号施令。

设置三个情镜，目的在于引导学生思考的方向；小组活动旨在活跃课堂氛围，调动学生学习的主动性和积极性，培养学生合作探究能力和史料—选自何春超主编的《国际关系史》 分析能力。

师：情景三是一则材料，根据材料分析方法，我请一位同学起来帮我们分析下这段材料。有没有同学自告奋勇？没有的话我就要点兵点将咯！有请

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这位同学，从这一段材料你抓住了哪些关键信息？“政治关系的变化”、“美国再也不能”，说明欧洲联合后，其政治经济实力增强了，就可以和美苏抗衡，也就会冲击当时的什么格局？两级格局。

师：欧洲一体化的规模不断扩大，成员国从当时的6个增加到现在的28个，这是现在欧盟的成员国范围。欧共体演变而来的欧盟，也发展成为了。。。。

（五）

欧共体演变而来的欧盟也发展成为了世界上一体化程度最高的区域政 引导学时事结合

治、经济集团组织，是经济全球化的有机组成部分，同时也推动了世界格局生关注时事，情感升华

的什么趋势？多极化趋势。但是欧洲一体化的进程是一帆风顺的吗？大家请了解世界多（1分钟）

看：[PPT展示“欧债危机”和“欧洲难民危机”两则新闻展开讨论]。

极化在曲折师：以及11月13日发生在巴黎的恐怖袭击事件，造成人员伤亡什么惨重。说明了欧洲一体化的进程充满了什么？

生：曲折、困难、坎坷。

师：即欧洲一体化在曲折中不断发展，而它作为世界多极化中的重要一极，说明了世界多极化也在曲折中不断发展，正如古人所言

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，虽说进程很曲折，但是世界多极化的趋势不可避免。我们今天的新课就学到这，下面我们来检测下学习效果。

中发展。

（六）

师：选什么呢？ 检测采用有一道代表性的选择题，使学生有针对性的进行练习，检测课堂学习效果。

随堂检测1. 目前，不少欧洲人的观念从“我是法国人”或“我是德国人”转变为巩固新知

“我是欧洲人”。从根本上看，这一变化反映了欧洲（

）

（1分钟）

A、货币一体化

B、国家一体化

C、经济一体化

D、军队一体化

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（七）

课堂小结

建构体系

（1分钟）

师：这节课我们主要学习了哪些知识呢？

生：积极回答。

师：我们要重点掌握欧洲走向联合的原因及其影响。能够简要叙说欧洲联合与发展的过程。通过这一课的学习我们知道国际关系格局是不是稳定的关系状态？不是，它是不稳定、充满矛盾斗争的国际关系状态，其演变发展是以国家的什么实力为基础？经济实力。新兴力量的崛起，使世界多极化趋势不断加强，那么除了欧洲以外的其他新兴力量又是如何发展的呢？我们下节课再来学***家做好预习准备。下课！

小结应该精炼有侧重，同时为下节课的学习做好铺垫。

板书设计

“欧洲人的欧洲”——欧洲一体化

1、欧洲走向联合的原因

2、欧共体的成立—欧洲一体化

3、欧洲一体化的影响

板书采用纲要式板书，旨在使知识结构清楚、一目了然。

通过反思总结，以便不断改进教学方法，提高教学质量。

教学反思

通过本次教学，我希望通过提供材料、图片等设置新情境，通过提问、对话、讨论等多种手段的教学，调动学生学习的兴趣，培养学生对材料的分析和提炼能力、团结合作以及学生的语言组织能力和逻辑能力。但是这种寓教于乐的方式是否达到效果，还需认真探讨！

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