资料摘要
《知之为知之，不知为不知》教学设计授课人：苗亚奇 授课班级：二年二班学情分析：本课是先秦诸子选读中《论语》选读中的一课。学生对孔子及《论语》相关知识已经有了一定的认知。《论语》是儒家重要的经典之一。本课着重挑选了具有教育意义的对话言论，学生在课前已经完成了对本课相
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- 所属课文：三、知之为知之，不知为不知
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- 2020-03-22 01:26:49
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三、知之为知之，不知为不知教学设计模板
未知
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关键词：三、知之为知之，…教学设计模板
正文
《知之为知之，不知为不知》教学设计
授课人：苗亚奇 授课班级：二年二班
学情分析：本课是先秦诸子选读中《论语》选读中的一课。学生对孔子及《论语》相关知识已经有了一定的认知。《论语》是儒家重要的经典之一。本课着重挑选了具有教育意义的对话言论，学生在课前已经完成了对本课相关信息和内容的收集，增强了学生理解、分析、归纳内容的能力。
教学目标：
1、
知识与能力目标：掌握文中重点文言知识，能翻译重点语句，能疏通文章大意，理解文中关于求学、为人、为政方面的名言警句，感受其中蕴含的立身处世的大智慧。
2、
过程与方法：着重培养学生自主合作探究的能力，并在理解课文内容的基础上联系自身学习实际，体会课文丰富的内蕴。
3、
情感与价值：
感受孔子光辉人格魅力，学习其中的关于人生存的大智慧。使学生端正学习态度，改进学习方法。
教学重难点：
掌握重点文言实词，梳理课文大意。学习本文之后，我们从文中学到了怎样的立身处世的方法和智慧。
导入：古有半部《论语》治天下之说。《论语》是中华文化思想的精华，其能够成为经典，缘于其中蕴藏的立身处世、生存的智慧。今天这节课，让我们一起来学习《论语》选读中的《知之为知之，不知为不知》一课，来体味本课中又传达给我们怎样的立身处世的方法和智慧。
一、自由朗读。
二、示范朗读、正音。
三、解决难点。
四、分析文本，结合实际探究文中关于求学、为人、为政三方面的名言警句。求学方面：我们要正视自己的无知，勤于思考，自强不息；为人方面：我们要知错能改，懂得宽恕，讲诚信，有气节；为政方面：不要急功近利，不要失信于民。
五：板书
求学（1.2.6.12）
为人（3.4.5.7.9.11）
为政（8.10）
六、课后作业：阅读课后材料《论语》中的直躬证父一则，讨论探究。（深刻理解本课中的第六则：人能弘道，非道弘人。）
文档信息
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关于本教案的常见问题
Q：三、知之为知之，不知为不知教学设计模板是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《三、知之为知之，不知为不知》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。