第一节 人口增长与人口问题优秀公开课教案

第一节

人口增长与人口问题

人口增长与人口问题

课型：新授课

标准

课程

课时：2课时

分析不同人口增长模式的主要特点和地区分布。

运用人口资料，绘制图表，分析，预测人口的发展特点和趋势。

活动

本节目标

知识与技能

1、理解世界人口增长的阶段、特点及其原因；

2、理解世界人口问题及其对社会、经济、环境的影响。

过程与方法

1、学生学会运用地图，资料分析世界人口的增长的状况；

2、通过过地图，能分析不同人口增长模式的主要特点和地区分布；

3、根据人口统计资料，能绘制人口增长柱状图和折线图。

情感态度价值观

1、通过了解世界人口问题，让学生初步形成正确的人口观和可持续发展观念；

2、通过读图，绘图的训练，进一步培养学生的动手，动脑和审美能力。

教学重点

1、世界人口增长状况；

2、不同人口增长模式的主要特点和地区分布；

3、世界人口问题及其对社会、经济、环境的影响。

教学难点

教学方法

不同人口增长模式的主要特点和地区分布。

指导学生比较分析，自主学习，合作探究。充分利用教科书搭建的平台，引导学生动脑，动手，在自主探究的过程中对问题有更深的认识。

通过合作交流，自己分析问题和解决问题。在合作学习过程中，掌握知识，培养能力，发展个性。

前后桌四人为一个小组。

学法指导

课前分组

教学过程

教学内容

新课导入

教师活动

通过世界60亿人口日和中国13亿人口日图片导入第一目——世界人口增长的历史轨迹。

问：世界人口每年净增7700多万，那么，每天，每时，每秒呢？

问：如果按照这种速度增长下去，世界人口会出现什么局面？

学生活动

读课本图1-1-1，了解学习任务，明确本节学习目标。

计算：每年净增7700多万，每秒2人的人口增长速度。

学生讨论，回答。

设计意图

设置问题情境，激发学生学习兴趣，明确学习目标。

用数字引发学生对人口增长速度的认识。

加深对人口增长的认识，引出人口问题，同时培养学生的想象力。

培养学生提取信息，归纳总结的能力。

增强学生的人口意识。

世界人口增长的历史轨迹

转承

请同学迅速看课本2-3页，了解世界人口增长状况。

加速增长

以小组为单位探讨世界人口增长分为那几个阶段，各阶段的特点及其影响因素？

书写板书

老师简要总结

阅读教材“知识窗——人口爆炸”，世界人口每年增长20‰意味着什么？

世界人口增长这么快，我们可以预测吗，有规律可循吗？

学生阅读第4页第一段文字。

（1）了解什么是人口增长模式？

（2）人口增长模式包含那几个要素？

看图，了解本节学习内容。

阅读课本，讨论并陈述本组讨论结果。

历史特点

原因

古代

近代

现在

认真听讲，加深印象。

阅读“知识窗”。

（全球人口只需35年就可以翻一番。）

人口增长模式转变

培养学生从图表中提取信息的能力。

（3）决定人口增长模式的因阅读教材内容，思考老师提出的素是那两个？

问题。

（4）如何计算自然增长率？

人口增长模式转变

探究人口增长模式可以分为那几个阶段，各个阶段的特点及成因是什么？

老师带领学生划分增长阶段，并探究第一个阶段——原始低增长阶段的主要特征，原因，历史阶段，当今分布举例。学生学会举一反三，分析其它几个阶段，完成表格。

书写板书

老师补充人口金字塔，并讲述几种类型的金字塔（年轻型，成年型，老年型）所代表的含义。

老师简述人口问题的含义及其实质，突出表现在哪些方面？（板书）

实质：发展问题

表现：数量过多，发展过快，人口年龄结构失调

指导学生看课本第6页“世界各国和地区人口自然增长率图”。

引导学生探究发达国家和发展中国家存在的人口问题，影响，并探讨解决措施。完成表格。（板书）

在学生完成表格的基础上，指导他们完成教材第7页活动。

分小组讨论，组内总结，达成共识，选代表发言，畅所欲言。

阶段

模式

特点

原因

当今分布

高高低

一

二

三

四

思考各个类型的人口金字塔所对应于那种类型的人口增长模式。

学生讨论并完成教材第5页活动

学生认真听讲

了解世界各国和地区人口自然增长率状况，记住典型国家和地区的人口自然增长率状况。

国家

问题

影响

发达国家

发展中国家

完成活动。

不同国家的人口问题

措施

教学

反思

教学板书

一、

世界人口增长的历史轨迹

生产力水平提高

人类出现

人口加速增长

古代：

缓慢增长

工业革

命

近代：

快速增长

二

战

现代：

“爆炸性”增长

现

在

二、

人口增长模式

1、自然增长率=出生率-死亡率，一般用‰表示。就全世界范围看，一般是人口自然增长率与经济发展成负相关。

2、人口增长模式

人口增长增长模式

阶段

第一阶段

原始低增长阶段（原始型）

高增长阶段（传统型）

高出生率、高死亡率、农业丰收与和平年代，低自然增长率，人口规人口增加；灾荒、战争模小，且波动较大。

或瘟疫流行的年代，人口下降。

出生率保持较高水平，社会生产力的发展，医死亡率迅速下降，自然疗和卫生条件的改善

增长率不断提高，人口急剧增长。

人口增长特点

原因

历史

阶段

古代农业社会时期

工业化初期

当今分布举例

热带原始森林深处的一些土著居民

非洲东部的坦桑尼亚、肯尼亚等发展中国家

大多数发展中国家

第二阶段

第三阶段

第四阶段

增长减缓阶段（过渡型）

低增长阶段（现代型）

出生率快速下降，死亡率持续下降且达到很低水平，人口自然增长率逐渐下降，人口规模增长缓慢。

出生率进一步下降，出生率和死亡率的差距进一步缩小，自然增长率低，甚至零增长或负增长。

生活水平进一步提高，社会和家庭观念变化，社会保障制度完善、国家人口政策实施。

欧美发达国家20实际50年代后

目前

经济、社会、文化、教育等原因

德国、英国和法国等欧洲国家

3、人口年龄结构金字塔

（1）

年轻型：下宽上窄，预示着未来人口的发展趋势将是增长趋势。

（2）

成年型：底部与中部的宽窄几乎相近，预示着未来人口的发展将是稳定趋势。

（3）

老年型：上宽下窄，预示着未来人口的发展趋势将是缩减型。

三、

不同国家的人口问题

人口问题的实质是发展问题，主要是：数量过多，增长过快，年龄结构不合理。

发展中国家与发达国家面临的人口问题：

国家

问题

影响

措施

计划生育

发展人口出生率高，加大经济、就业、资源和环境的压力，导致积累中国自然增长快

减少，经济发展速度降低，生活水平上升缓慢甚家

至下降，使穷国更穷，不利于提高人口质量

青少年及儿童比重过大

发达人口增长缓慢

国

家

人口老龄化

造成巨大的人口数量增长惯性，影响未来的发展。不利于人口、经济、教育、就业、环境等问题的解决。

劳动力不足，政府财政压力增大，改变社会的储蓄和投资行为，造成社会需求不旺，影响经济增长，青壮年负担过重等社会问题

鼓励生育，接纳移民和外籍劳工