三 新时期的外交政策与成就多媒体教案及点评

专题六 第三课 罗马人的法律

栾城区第二中学 许晓丽

一、教材分析

罗马法指公元前6世纪末至公元7世纪古代罗马制定和实施的全部罗马法律，是人类文明的宝贵遗产。它对维系罗马帝国的统治起到重要作用。同时对于后世尤其是欧美资产阶级革命以及近代各国的立法都影响深远。本课主要从三个方面向学生介绍了罗马法的产生与发展；罗马法的主要内容；罗马法的作用和影响。由于学生对古代罗马的历史比较陌生但又有兴趣，对法律概念的认识不够深入，所以建议在教学过程中适当引入和介绍一些古代罗马历史上的重要人物与法律的故事，使教学深入浅出。

二、教学目标：

1、知识与能力：

（1）识记：罗马法；《十二铜表法》；万民法；《查士丁尼民法大全》；罗马法的主要内容；罗马法维系帝国的统治；对欧美法律的发展以及民主化进程影响深远。

（2）理解：罗马法的演变是古罗马历史变迁的反映，在发展过程中具有明显的连续性和统一性；罗马法对世界文明进程的影响；分析罗马法对于维系罗马帝国的作用；

（3）运用：探究罗马法内容的变迁。

2、过程与方法：以案说法、问题探究；情境再现。

3、情感态度价值观：罗马法是通行于整个古代罗马世界的法律，对于维系和稳定庞大的罗马帝国的统治起到重要的作用。罗马法代表统治阶级的利益，为维护罗马帝国统治而存在。《查士丁尼民法大全》是罗马史上也是欧洲历史上第一部全面系统的法典，是重要的人类文化遗产，对后世尤其是近代文明产生了重要的影响。中国现行的《民法通则》和也受到了罗马法的影响，深入了解罗马法的历史沿革具有重要的现实意义。

三、教学重点难点

重点：罗马法的主要思想内容 难点：罗马法的影响和罗马法的形成过程

四、学情分析

学生在以前的学***时的见闻中，对罗马帝国都已有一定的感性认识，但较少涉及罗马法这一方面及对法律认识较为缺乏，因而需要从学生所熟悉的知识中引发其对罗马法的兴趣。另外，学生在以前的学习中已积累了不少近代资产阶级法律的相关知识，因而可以从已知推向未知，使学生更为清晰的了解古代罗马法对后世的影响。

五、教学方法

1、资料研读、问题探究、历史比较 2．学案导学：

3．新授课教学基本环节：

发导学案、布置预习→情境导入、展示目标→合作探究、精讲点拨→反思总结、当堂检测

六、课前准备

1．学生的学习准备：

结合导学案，预习罗马法；《十二铜表法》；万民法；《查士丁尼民法大全》；罗马法的主要内容；罗马法的作用及影响，初步认识罗马法的产生发展过程。

七、教师的教学准备：多媒体课件制作，课前预习学案，课内探究学案，课后延伸拓展学案。

八、教学过程

（一）情景导入、展示目标。

导入：

播放幻灯片

（罗马圆形剧场）有人说罗马三次征服了世界，第一次是他的武力，但随着罗马的覆灭消失了。第二次是他的宗教但也随着人们思想的不断解放，科学的进步影响的范围在缩小。唯有法律对世界的影响是永恒的。那么到底什么才是罗马法呢？

打出幻灯片我们来看本节课的学习目标。多媒体展示学习目标，强调重难点。然后展示探究的第一个问题，罗马成文法是在怎样的背景下诞生的？已经布置学生们课前预习了这部分，检查学生预习情况并让学生把预习过程中的疑惑说出来。

设计意图：步步导入，吸引学生的注意力，明确学习目标。

（二）合作探究、精讲点拨。

一、什么是罗马法

学生思考，寻找答案：它指的是公元前6世纪末到公元7世纪古代罗马制定和实施的全部罗马法律。

教师：罗马出现过哪些法律呢？并在学生回答后总结：罗马法的内容包括习惯法、成文法、公民法、万民法。

（教师过渡;罗马城不是一天建成的，那罗马法也不是一天形成的）

二、罗马法的形成及发展

1、习惯法

师;罗马最先出现的法是什么

生：习惯法

师：习惯法是人们接受并默认为社会生活中相互关系的行为规则。没有固定的成文形式,具有很大的伸缩性和不确定性。打出幻灯片

（案例一）罗莫洛是一个仁慈、善良的贵族，也是罗马一支军队的首领。生前立遗嘱，希望把他一半的财产捐给那些跟随他作战受伤或战死士兵的家人。但罗莫洛死后，他的家人却不履行罗莫洛的遗嘱，受伤或战死士兵的家人因此告上了法庭，请大家想一想，法官会怎么判呢？

生：思考，探讨交流，提问展示

师：总结：

法官会偏袒罗莫洛的家人。因为罗马共和国早期只有习惯法，没有成文法，无形中为法官故意压迫平民、袒护贵族提供了方便。

习惯法的

存在，就成了平民与贵族矛盾的一个焦点，当时的罗马是怎样来处理这个焦点的？

2、十二铜表法

学生活动阅读书中材料

师：如果还是上一个案例：（案例二）罗莫洛是一个仁慈、善良的贵族，也是罗马一支军队的首领。生前立遗嘱，希望把他一半的财产捐给那些跟随他作战受伤或战死士兵的家人。但罗莫洛死后，他的家人却不履行罗莫洛的遗嘱，受伤或战死士兵的家人因此告上了法庭，请大家想一想，根据《十二铜表法》，法官会怎么判呢？

生：根据《十二铜表法》第五表：

死者的财产需按其遗嘱进行处理。

罗莫洛一半的财产将捐给那些跟随他作战受伤或战死士兵的家人。

师：《十二铜表法》的颁布，在社会上引起了强烈的反响，人们议论纷纷。假如你生活在这个时候的罗马，你会有什么感想？（你的身份可能是贵族、平民或奴隶）

学生活动讨论：--------- 师：

内容广泛，条纹清晰，一定程度上限制了贵族的特权，保护了平民的权利，

但维护的仍是奴隶主贵族的权利

3、公民法：适用范围仅限于罗马公民，用来调整罗马公民之间的关系的罗马法律

，被称为公民法。而《十二铜表法》就是一部典型的公民法。

打出幻灯片：屋大维公元前27年屋大维建立罗马帝国罗马帝国建立者屋大维的顾问叫苦不迭：“麻烦就在于人口众多，管理事务繁杂……，所以统治起来困难至极”，版图扩大后的统治阶

级遇到了怎样的麻烦呢？

打出幻灯

(案例三)古罗马大将恺撒进兵埃及，与美丽的埃及女王克丽奥佩特拉相爱，并且两人有了一个儿子，取名托勒密•恺撒。当恺撒归国执政之后，克丽奥佩特拉携儿子赴罗马与恺撒相会，并向罗马法庭为自己和儿子申请罗马籍，根据公民法，请问法官会判给克丽奥佩特拉和她的儿子享有罗马籍吗？为什么？那这种现象合理吗？怎么解决的？

生：--------（学生活动）总结：不会，因为公民法只适用于罗马公民。

这种现象不合理。后来罗马法发展成万民法，解决了此类问题。

师：（1）由于版图扩大，很多有着不同文化传统的民族生活在同一屋檐下，势必会出现新的矛盾，尤其是被征服者无法享受罗马公民权，不受公民法保护，引起社会动荡；（2）国际交往扩大，引起商品经济和贸易的发展，经济活动中出现了许多新问题。因此，原来的公民法已经无法应对这些新变化。（3）对外战争的胜利，获得了大量奴隶，由此奴隶制在罗马得到了快速发展，为了更加有效地保护奴隶主的私人利益，就迫切需要建立和完善法律制度以稳定统治，保护统治阶级的利益不受侵犯。

4、万民法

为巩固统治，罗马帝国的皇帝重视法律的制定，法学家也积极立法。3世纪初，公民法逐渐演变成万民法。适用于罗马统治范围内的一切自由民。

5、《民法大全》

从4世纪开始，罗马的统治者们注重法的编撰，特别是在东罗马皇帝查士丁尼统治时期编撰完成了《民法大全》，标志罗马法律体系的完成。

（罗马法的发展是伴随着罗马国家的发展而发展，那么罗马法到底有怎样的思想内容呢）

三、罗马法的思想内容

播放幻灯片

现在请看这一份案例(四)，布鲁图是伽太基城里的一个铁匠，他向贵族卡西借了20个金币，并立契约30天以后归还。但30天过去了，布鲁图并没有能力还钱，贵族卡西因此告上法庭，要求布鲁图作他的奴隶。请问，法官会同意卡西的要求吗？为什么？

教师总结：会，因为根据《十二铜表法》，债权人可将无力偿还的债务人交付法庭，甚至杀死或卖之为奴。

罗马法的核心内容之一就是承认财产神圣不可侵犯。其中最重要的就是对债权的规定和解释，制定了解决各类债务纠纷的适用条款，另外奴隶制也是不可侵犯， 播放幻灯片

没有东西比皇帝陛下更高贵和更神圣”。皇帝敕令具有法律的效力。”

妇女不得参与任何公务，因而她们不能担任法官，或行使地方官吏的职责，或提出诉讼，或为他人担保，或担任律师。

——《民法大全》

以上规定能否体现法律面前人人平等？为什么？

学生活动讨论：--------- 师：不能，有君权至上和男女的不平等。罗马法提倡的自由民在“法律面前人人平等”，是有条件的。

法律体现统治阶级的意志，是阶级专政的工具之一因此罗马法具有鲜明的阶级特征，宣扬君权神授，体现了奴隶主贵族的利益。

播放幻灯片材料一：

古代罗马人相信，在人类之外客观上存在着一种必须服从的力量，这就是约束人类的自然法则。法律的目的是保证人类“政治生活，不害他人，各得其所”；人生而平等，都享有为任何人不能剥夺的一些基本权利。

材料二：

法是一种自然的权利，是理智的人的精神和理性，是衡量正义与非正义的标准。

——西塞罗

师：古罗马为人类提供了哪些自然法则？

播放幻灯片：

理性

权利

平等

正义

承认财产神圣不可侵犯(核心) “法律面前人人平等” 渗透着“自然法”思想

四、罗马法的作用与影响(有进步性和局限性两方面) 进步性: (1)

对当时的影响

A公民法激发和调动了平民的爱国热情和参政积极性。

B 万民法促进了社会稳定和帝国境内各民族的共同发展。

C 提高了国家各级官吏的办事效率，规范了他们的从政行为。

D 减轻了社会各阶层的紧张程度。

（2）.对后世的影响

A罗马法在世界法制史上占有十分重要的地位。在中世纪和文艺复兴时期曾两度掀起热潮

罗马法又直接成为近代资产阶级法学的渊源，是近现代欧洲大陆法律体系的基础；

B为近代新兴资产阶级的民权理论提供了思想渊源，为资产阶级战胜教会和世俗的封建势力提供了理论武器；

C罗马法中所蕴涵的人人平等公正至上的法律观念，为近代新兴资产阶级的民权理论提供了思想渊源，具有超越时间、地域和民族的永恒价值。 局限性：维护奴隶主贵族利益

（三）反思总结，当堂检测。

教师组织学生反思总结本节课的主要内容，并进行当堂检测。

设计意图：引导学生构建知识网络并对所学内容进行简单的反馈纠正。（课堂实录）

九、板书设计

专题六 第三课：罗马人的法律

（一）什么是罗马法

（二）、罗马法的起源与发展

1、起源：习惯法

成文法：《十二铜表法》为标志

2、发展：公民法

万民法

3、完善：《民法大全》为标志

（三）、罗马法的思想内容

1、承认私有财产神圣不可侵犯；

2、法律面前人人平等

3、渗透着“自然法”思想

（四）、罗马法的作用和影响 (有进步性和局限性两方面)

十、教学反思

本课内容多，头绪乱。所以在教学过程中一定要抓主简次，否则定会给人匆忙感而不知所云。在本科的教学实际中，对教材的顺序进行了重新整合。把罗马法的广义内容放在了开头并简化。重谈其发展过程与思想精华。目的是使学生认识到罗马法的现实意义。经课堂实践，效果良好。并用案例的形式贯穿始终，调动了学生的积极性主动性，这种形式应在以后的教学中经常使用。但美中不足的是结尾有些草率，少了点创新，倘若能上升一个高度，联系今天的一个法律案例。让学生对法的认识升华，可能会更好一些。