2．篮球课时教案

广东省广州增城区新塘镇沙埔中学体育课教学设计

黄明伟

一、学情分析

八年级学生正处于身心发育最旺盛的时期，也是身体形态和生理机能发育的高峰时期，好动是他们的天性，天真活泼，喜欢自我表现是他们的特点。因此，比较多的学生喜欢爱上体育课，尤其喜爱上篮球项目的课，但由于在小学至初一阶段对篮球的认识和学习不够，很多学生的运球和投篮的动作不规范，还有学生动作出现错误，因此在行进间投篮教学前，首先要对原地徒手练习进行复习，纠正动作，巩固技术，再进行有球练习。

二、教学指导思想

本课贯彻素质教育，根据《体育新课程标准》理念，以“健康第一”为指导思想，积极拓展教学资源，利用篮球运动的特点激发学生兴趣促其积极参与，以提高学生的运动技能，发展学生的耐力素质，培养学生积极进取、团结协助的良好、吃苦耐劳的品质以及终身体育的意思。

三、

教学目标

本课以学***四”的要求为目标，以篮球行进间运球、投篮等篮球基本技术为手段，逐步提高篮球运动的基本技术，同时发展学生有氧耐力能力。本课运用灵活多变的教学手段，使学生积极主动参与运动当中去，让学生身心得到健康发展。

四、

教学内容分析

篮球——行进间单手肩上投篮

篮球运动是广大青少年喜爱的球类项目，主要发展学生上肢、下肢等基本活动能力和灵敏、速度、弹跳、耐力、力量等素质以及动作的准确性、协调性；增强呼吸、循环、消化等系统的机能；以及培养学生勇敢顽强、机制果断、胜不骄、败不妥的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。

篮球行进间单手肩上投篮是在篮球比赛当中最常用的一项基本技术，也是最容易得分的一种方法。因此必须要学会，掌握好行进间单手投篮。

五、组织与教法

根据本课目标，教学组织与教法的设计思想是：

1．重视体育知识和技术技能的传授，通过学习让学生有所收获。

2．根据《体育与健康》新课程的理念，教学过程要实施以“教师为主导，学生为主体”的两个结合。重视发挥学生的主体性学习，体现接受式教学和新课程学习方式相结合的教学过程。

3．教学过程重视学习方式的转变，体现“自主学习、合作学习、探究学习”。发展学生个性，培养学生“学习篮球”的兴趣和创新、探究意识，提高学生的自我锻炼能力。

4．采用分层练习的教学组织形式，根据学生掌握运球水平的高低，设置不同的运球上篮技术要求区别对待，有针对性的分层施教。

5．重视保护帮助和安全意识的教育，在学习技术的同时，学会保护帮助和自我保护的技能。

六、教学流程

课堂常规—准备运动—运球比赛（游戏）—徒手复习三步上篮—有球练习—分层练习—耐力素质练习—放松运动和师生评价。

七、单元计划

篮球：“行进间单手肩上投篮”单元计划（4课时）

（水平四

八年级）

1.运动参与：培养学生参加篮球运动的兴趣以及参与的主动性、积极性，为激发学生的教

终身体育意识奠定基础。

学

2.运动技能：通过学习，提高学生运球、传球、投篮等基本技术；掌握简单战术；学习目

掌握一定的篮球规则。

标

3.身体健康：能科学地进行篮球锻炼，全面发展与篮球技术相关的身体素质。

4、社会适应：培养学生勇于创新的精神，通过互帮互助养成良好的合作精神和集体荣誉感

课次

课时学习目标

学习内容

重难点

要

求

1 提高学生对篮球的兴趣；掌握篮球基本技术，了解其在篮球运动中的作用。懂得欣赏比赛。

熟悉球性：自由传球、运球、投篮等。

手型、球感，提高基本技术，培养兴动作协调。

趣。

基本掌握篮球的运球技术，改进后转身运球，假动作运球，双手控球

技术，让不同基础的学生都能在原有基础上得到提高

提高篮球的控球、运球

技术，改进投篮动作，3 了解篮球竞赛规则，提高学生对规则运用能力。

2 熟悉球性，运球---自由投篮，分组教学比赛。

熟悉球性，投篮练习。讲解篮球竞赛规则，分组教学比赛。

1.初步掌握行进间高学习行进

4 手投篮技术要领,提高间高手投灵敏、协调素质。2.学篮

生在积极的互动合作中建立信心。

1.发展学生灵敏、协调复习行进5 性，提高篮球运动的综间高手投合素质。

篮

2.进一步掌握行进间高手投篮的技术，培养学生在合作学练中分析存在的问题，在探讨实践中解决问题的能力。

初步掌握行进间单手行进间单

1．2。培养学生手低手上6 低手上篮。自主参加体育锻炼的能篮。

力。

7 动作协调，提高动作的熟练、协调左、右手运性。

球。

单项技术的在比赛中合理运用掌握合理运用。

的技术，发挥自己的能力。

一大，二小，1.分组体会;2.演示与讲三起跳

解;3.自学自练;4.个别点拨。

上篮动作的1．分组练习，要求能够节奏和正确体现一大、二小、三起跳性。

的动作特征。2．分层练习：A：自我进行行进间高手投篮练习；B：在教师知道下进行行进间高手投篮。

1.图型展示；2.分组体验；3.小组合作；4.个别点拨；5.典型示范；6.分层练习。

1．学生演示，师生共同点评优缺点。2.二人一组改进性练习,相互指导帮助,提高动作质量。3.分组进行接来球低手上篮练习。4.教师巡回指导,重点做好薄弱学生的指导帮助。

寻找自由空间,友伴组合提高实战能力,体现个人风格,追求个人突破

8 行进间运球接跨步接球的协调性；起跳举球、挑腕的稳定性。

1.进一步发展学生的协复习低手接球与上篮调灵敏素质,增强腿部上篮

的衔接。

力量。2.培养学生主动学习的积极性，提高篮球运动的专业素养。3.进一步增强学生的学习自信心和勇敢顽强、团结协作的优良品质

1．体会技术组合的练行进间运各技术的衔习.2.培养同学间互帮球变向跑接要做到流互学的良好氛围. 低手上畅自如,能起篮. 能收.

激励学

巩固各种技术，提高学自由练习启发、各项技生应用各种9 习的趣味性。

术，提高技术练习。

综合应用能力。

巡1巩固各种技术，培养战教学比赛

分组比赛，视指导

0 术意识。

小1体验学习的乐趣，客观学习评价

学生自评，组互评，教师1 的评价自己和他人

评价

动作准确，全身协调用力，应用和拓展技能。

技术的应用，拓展技能

体验乐趣，客观评价