预防犯罪优秀教案范文

《预防违法犯罪，从杜绝不良行为做起》教学设计

【教学目标】

（一）

情感、态度、价值观：提高道德修养，增强法制观念，防微杜渐，自觉遵纪守法。

（二）

能力：提高辨别能力，自我控制能力。

（三）

知识：了解一般违法与犯罪的区别，明确二者之间没有不可逾越的鸿沟；知道不良行为和严重不良行为可能发展为违法犯罪。

【教学重难点分析】

1、

教学重点：杜绝不良行为，防微杜渐，防患于未然，自觉遵纪守法。

2、

教学难点：一般违法与犯罪之间没有不可逾越的鸿沟。

【教学准备】

1、

学生准备：课前查阅有关法规，了解已满14周岁未满18周岁的人实施哪8种犯罪会受到刑事制裁。

2、

教师准备：了解班级学生对生活中出现的不良行为的认识，以做到有的放矢；准备声相材料，制作课件。

【教学实施过程】

环节一：自主感悟（创设情境，导入新课）

课件一：播放视频《我爸是李刚》

师：同学们看完这段视频，你们对李刚之子有什么想说的？请同学们自由发表自己的看法。

生：这一环节学生可能会说到以下几个方面

“你爸是李刚有什么了不起，不能因为你爸爸当官就可以撞人后不管不问”，

“喝酒不开车，不能因为他有个当官的爸爸，他就可以醉酒开车”，

“他开车撞人致死，应该会坐牢„„”

师：同学们用最朴实的话说出了内心最真实的感受，看得出来同学们对富家子弟李启铭狂妄行为极为愤恨。是呀，相比我们来说，他的成长环境是多么的优越，可是优越的条件却使他身上滋生出种种不良行为，酗酒滋事、蔑视他人、辱骂他人、甚至做出对他人生命的漠视的行为，以至最终走上了违法犯罪的道路。试想如果当时他的法律意识能再强一些，如果他的家教能够再严格一些、，也许他身上的这些不良行为和严重不良行为就有可能及时得到发现、约束、改正，他就不会走上犯罪的道路。这个事件也给我们青少年一些启示：预防违法犯罪必须从杜绝这些不良行为做起。同学们，就让我们从杜绝不良行为开始，预防违法犯罪的发生。这就是本节课所要解决的问题。

课件二：预防违法犯罪，从杜绝不良行为做起

（本环节的设计主要为顺利导入新课而服务，希望通过这段视频的观看，在教师的问题引导下，既能顺利自然的导入新课，同时也能让这一段富有实时性的热点事件来引发学生学习的兴趣。此外，让学生自由谈看完视频的感想，有利于师生形成情感的共鸣，帮助学生树立正确的情感价值观。）

过渡

师：李启铭走上违法犯罪的道路的一个重要原因是对于法律的无知，因此，要预防违法犯罪我们首先要学法、懂法，掌握一定的法律知识，首先让我们一起来向课本学习。

环节二：合作探究

课件三：自主学习

自主学习44-45页第一目题内容，独立完成下列问题：

一、自学内容：（1）法律的特征是什么？（①②③）

（2）什么是一般违法行为？什么是犯罪？（区别）

（3）一般违法行为和犯罪之间有着怎样的联系？（①相同点②联系③总结）

学法指导：（1）精读课本，写上问题，分清要点层次

（2）关键词做上特殊标记△。有疑问及不确定的地方打上问号？

二、小组讨论交流学习成果（注：疑问之处能解决的在小组内解决，解决不了的提出来老师来帮助解决）

（此环节既要培养学生自学课本的能力，老师在此给予必要的方法指导，培养自学习惯，来完成知识目标的初步自学任务；同时又要通过小组合作培养学生与人合作、大胆质疑、勇敢发言的能力）

教师带领全班交流：

第一个问题：法律的特征是什么？（①②③）

（学生回答教师板书）

一、法律特征：

国家

国家强制力

全体社会成员

（这个地方由于学生初次接触法律，肯定不明白，说不出来，教师要适当点拨）

教师：你知道国家制定指的是什么吗？

是指我国有专门的立法机关即全国人大及常务委员会，由它来制定法律；法律制定出来如果没有专门的力量来保证实施的话，法律就会变成一纸空文，因此法律需要一定的力量来保证实施，这个力量就是国家强制力，即：军队、警察、法庭、监狱；法律在适用上适用于全体社会成员，也就是说法律不分官员、百姓，适用于所有人，“王子犯法与庶民同罪”说的就是这个道理。

教师：通过刚才老师的教授相信同学们已经能够理解法律的三个特征。那么法律作为一种行为规范具有它特殊的性质，这种特殊性指的是它与什么相比较而言？

生：道德、纪律等规则。

师：那你能判断下列问题哪些是道德、哪些是纪律，哪些是法律，一起来看案例

课件四：你来闯关

问题一：走进高区一的教室，同学们会发现每个教室后墙上都挂着《中学生日常行为规范》和《中学生守则》，那么《中学生日常行为规范》是不是法律？

问题二：一妇女不顾门卫劝阻，硬是将宠物狗带入饭店。狗要与人一起就餐，这事遭到店内顾客的一致谴责，最终，妇女感到无地自容，慌忙逃走。这位妇女的行为是违法行为吗？

问题三：视频材料中政府官员李刚之子李启铭醉酒驾驶，致1人死亡1人受伤，且肇事后逃逸，构成交通肇事罪，李启铭被判处有期徒刑6年。李启铭的行为是违法行为吗？法院的判决说明了什么？

第二个问题：（2）什么是一般违法行为？什么是犯罪？

学生回答：一般违法行为：社会危害性不大，没有触犯刑法，只是违反了刑法以外的法律法规。不受刑罚处罚；犯罪：社会危害性严重，触犯了刑法，受刑罚处罚。

过渡：同学们已经知道了一般违法与犯罪的含义，在理论上知道了二者是有区别的，那回到实际的案例中你还判断的出来吗？下面我们通过一个小小的班级活动来进行，我们来做一个模拟现场，推选一名学生代表做主持人；教师做嘉宾；全班同学做观众。

这一环节以模拟现场的方式既要完成知识目标，又要体现教师是主导，学生是主体的思想，充分调动学生参与课堂教学的积极性。既是完成知识目标又要达到培养学生团结合作的能力的目的。

师：上周老师在看直播威海的时候

，看到这样一个真实的故事，今天我把它带到我们的模拟现场，有请主持人

主持人：大家好。今天给大家带来的节目是《小伟的故事》，带大家一起作客《初二、X班法制现场》，

课件五：模拟现场在《讲述小伟的故事》

故事是这样的：小伟原来是威海某初中一个老实听话的学生。自从结识了社会上一帮游手好闲的“朋友”后，逐渐无心学习，不完成作业，经常旷课。开始时，他还有些自责，觉得对不起父母、老师。后来便放纵自己，曾因打骂同学、向小同学索要钱物等受到学校纪律处分。在辍学后，他非但没有接受教训，反而经常在社会上小偷小摸、参加赌博等，因此被公安机

关拘留。但他仍不思悔改。为了弄到钱去网吧玩游戏，他和另外两个“朋友”竟拦路抢劫，在短短的几天中就作案3起，最终被公安机关逮捕。

课件六：合作探究

1、请同学们根据材料说说小伟的哪些行为属于一般违法行为？哪些行为属于犯罪？找出划分的依据。

2、小伟从一般违法行为发展到犯罪这给我们什么启示？

（学生用自己的话来谈启示后，老师可以再要求学生用课本的文字更准确的说说二者之间的联系）

师：谢谢我们的小主持人，请回到座位上。老师作为嘉宾（教师）来给大家一点总结归纳：（偷窃财物、参与赌博社会危害性不大，没有触犯刑法，只是违法了治安管理处罚条例，属于一般违法行为；拦路抢劫社会危害性大，触犯了刑法，属于犯罪行为。需要指出不完成作业、旷课、打骂同学等则属于违纪行为。）

（这一环节是本课的教学，难点，虽然是难点，通过案例分析在道理上并不难以理解二者之间的关系，学生能根据老师的提示举出实例。这一环节的设计既为突破教学难点服务，也为增强法制观念，防微杜渐，自觉守法的情感目标服务）

师：图表可以让我们更清楚的看到二者之间的区别和联系，请同学们根据课本完成下列表格。

课件七：

过渡：通过刚才的学习我们已经知道了法律的特征、一般违法、犯罪的区别和联系等基本法律知识。知法、懂法是为了更好的守法，故事中的小伟没有做到遵纪守法，花季少年，锒铛入狱，小伟的故事让我们扼腕痛惜，就让我们再来回顾一下小明的发展过程

环节三：遵纪守法，防微杜渐

（在此之前的学习，学生已经了解了一些法律知识，青少年知法、懂法、更要做到守法。整个下一环节侧重从行动上谈如何自觉遵纪守法，这是教学重点。采用情景教学，通过实话实说等方式让学生充分发言，让学生列举大量事实，结合谈看法，最终自行得出结论。整个环节希望学生能够在情感上增强法制意识，遵纪守法，防微杜渐；在能力上

，学会提高自己的控制力、辨别是非的能力；在知识上掌握预防违法犯罪的两个方面的内容。）

课件八：回顾小伟行为，自学课本

（在师生分析的过程中逐步呈现）

逃课、吸烟、喝酒、泡网吧、在学校多次警告处分的情况下仍多次偷窃，多次向小同学勒索财物，

自学课本46页，回答下面两个问题。

（1）这些都是什么行为？

（2）小伟在出现违法犯罪之前有很多这样的行为，这给我们什么启示？

（学生对照课本相关链接，指出哪些是不良行为，哪些是严重不良行为，说出启示，这一环节带着问题学习课本并限定学生具体学习范围，解决上面问题就变得简单）

师总结：“千里之堤，溃于蚁穴”，许多人之所以走上违法犯罪的道路，往往是从一些不起眼的小毛病开始的；不良行为和严重不良行为都有可能导致犯罪，我们要预防违法犯罪就要从杜绝不良行为开始。但生活中有很多不好解决的问题，有时候不是我们主动表现出一定的不良行为，而是被他人影响表现出这样的行为，一起来看遇到下面情况该怎么办？

课件九：两难问题妙回答

1、考试时平时最要好的朋友让我给他递“小抄”，怎么办？

2、非常要好的“哥们”递给我一支烟，吸还是不吸？

3、好朋友受别班同学欺负了，让我帮他去打架，怎么办？

教师引导学生回答上述两问题，在开始时，学生只回答标准答案：拒绝、一次也不行„为提高学生在生活中解决问题的能力，教师追问：如果你不给小华递小抄，小华就不理你了，怎么办？

学生：那我也不能递。

教师：你还希望你们是好朋友吗？

学生：希望

教师：如何继续交往呢？

学生：嗯„

另一学生：我可以在平时帮助他学习，让他提高成绩。

教师：这是一个双赢的结局，这样做既维持了友情，又让同学提高了学习成绩，这种做法真值得我们学习。

我们对不良行为既要勇敢说不，又应该采用最佳的方式杜绝不良行为。如果不能掌握好的方法有时候我们还是不能杜绝不良行为。但是有的人说我们小题大做，偶尔做一次也没什么，你同意这样的看法吗？

（学生发言）

教师提升：生活中有很多不好解决的问题，我们除了要做到分清是非、坚持原则外，还应该采用最佳的方式拒绝不良行为，如果不能够掌握好的拒绝方法，碍于面子，盲目的做出一些看似小事的行为，做了一次，就有第二次、第三次„„一步步从不良行为发展成严重不良行为，最终走上犯罪道路，因此，要预防违法犯罪，在行动上从杜绝不良行为开始。

师：你知道这些话蕴含的道理吗？

“千里之堤，溃于蚁穴”，“小时偷针，长大偷金”（学生发言）

师：生活中，如果出现了一些不良行为或严重不良行为，却没有被发现，发展下去是很危险的。进入我们的实话实说板块：在我们身边上有哪些不良行为？你能给他一些建议吗？学生活动

课件十：实话实说

在我们身边有哪些不良行为或严重不良行为？

以小组为单位讨论、交流

组长作好记录、汇报讨论结果

师总结：通过刚才的实话实说，相信同学们已经能够能行动上认清哪些行为是不良行为？哪些行为是严重不良行为，也知道了他们的危害，老师也感受到了同学们杜绝不良行为的决心。希望同学们不仅说数的好，更要把杜绝不良行为落到实处。

同学们，现实生活中的我们绝大多数都是积极上进，遵纪守法的，对于我们来说自觉学习法律知识，提高自身道德修养更为重要，就像故事里的小伟如果他能多学点法律知识，有了一定的法律意识，他可能就不会走上犯罪的道路，所以我们不仅要在行动上做到杜绝不良行为，也要在思想上提高道德修养，树立法律意识，自觉遵纪守法。

课件十一：如何预防违法犯罪？

1、行动上：要从杜绝不良行为开始

2、思想上：要加强道德修养，树立法律意识，自觉遵纪守法

课件十二：知识拓展

案例追踪：法院判决结果：小伟，15周岁，犯抢劫罪，伙同他人作案3起，性质恶劣，判处有期徒刑7年。小伟出现了犯罪行为，但小伟自己说：自己只有14周岁（未满18周岁），就算逮住了也没事，是这样吗？

学生利用课前准备材料回答非常完整，到位，明确小伟确实应当负刑事责任。教师紧接着出示问题：（已满十四周岁不满十六周岁的人，犯故意杀人、故意伤害致人重伤或者死亡、强奸、抢劫、贩卖毒品、放火、爆炸、投毒罪的，应当负刑事责任。）

环节三：走进生活

课件十三：李某上初中，不守校规，后来发展到在社会上偷东西，被公安机关拘留15天。释放后退学，不思悔改，不久又偷窃公款3万余元，被人民法院判处有期徒刑。

（1）李某的哪些行为属于一般违法行为？哪些行为属于犯罪？

（2）李某走上犯罪道路说明了什么道理？

（3）作为中学生你认为我们应该怎样做，才能防止此类事情的发生。

环节四：收获背篓

课件十四：【收获平台】

通过学习，我知道了_______________________________________ 在今后的学习生活中，我会_______________________________ 课件十五：【教师寄语】

同学们，我们是祖国的未来，民族的希望，肩负着实现中华民族伟大复兴的历史使命。为了让自己的人生更加亮丽，祖国的明天更加美好，让我们携起手来，从自己做起，从现在做起，从身边小事做起，杜绝不良行为，预防违法犯罪，为构建一个民主法治的社会主义和谐社会贡献出自己的一份力量吧！