创新改变生活教案1

武威第十四中学“参与式”课堂教学设计

编写时间：2018年8月31日 学期总第3-4课时 修改时间： 年 月 日

设计者

李才国

课题

第二课

创新驱动发展

授课时间

教授者

李才国

第1课时

创新改变生活

九年级

新授

学科

道德与法治

授课班级

授课时数

2 课型

1-5班

知识目标

三

维

目

标

(1)认识创新是一种生活方式;(2)知道创新已经成为推动发展的第一动力。

通过回顾人类文明史，理解创新改变我们的生活，创新推动人类社会发展。

能力目标

情感目标

感受创新带来的变化，树立创新意识和观念。

教学

重点

教学

难点

教学

方法

教学

资源

教

学

过

程

设

计

创新对经济社会发展的影响。

理解实施创新驱动发展战略，让创新成为推动发展的第一动力的重要意义

教法：情景设置，引导讲解。

学法：自学、合作探究。

多媒体及通用环境

教师活动

(一)情景导入

生成问题

1．播放视频《我爱小发明——捕鼠器》。

2．教师针对视频，设置问题：

观看视频

学生活动

调整与思考

思考回答

(1)捕鼠器的发明对我们的生活会产生哪些影响？

(2)你有类似这些发明的欲望和构想吗？

3．教师引言：创新是石，敲出星星之火；创新是火，点

燃希望之灯；创新是灯，照亮前行的路；创新是一个国家

和民族进步的灵魂。让我们一起步入创新的殿堂。

自读课文

(二)自主学习

梳理新知

完成填空

知识点一

感受创新

1．创新是一种__生活方式__。

2．创新对我们生活的影响表现在哪些方面？

思考

知识点二

创新引擎

分组讨论

3．创新是推动人类社会向前发展的重要力量。

回答问题

4．为什么要强调让创新摆在国家发展全局的核心位置？

(三)合作探究

提升能力

讲一讲 谈一谈

探究一：感受创新

1．创新经历分享：讲一讲我的创新故事，谈一谈自己创新的感受。

(提示：可以是在学习中创新学习方法；也可以是生活中，搜集名言

教

学

过

程

设

计

教

改变生活方式、改进生活质量、破解生活问题的小发明小创造；等等。) 2．创新名言展示：展示自己搜集到的创新名言。

(提示：①敏于观察，勤于思考，善于综合，勇于创新。——宋叔和

②创新有时需要离开常走的大道，潜入森林，你就肯定会发现前所未见的东西。——贝尔

③一个没有创新潜质的民族，难以屹立于世界先进民族之林。——江泽民) 3．创新感受：谈一谈自己在创新中的感受。

(提示：①创新给我们带来惊喜，让我们获得成就感；②创新点燃激情，让我们的生活充满活力；③创新改变我们的思维方式和行为方式，让我们敢于面对挑战，激发潜能，超越自我；④创新的过程实际上是对知识的再获取，对实践能力的提升，对兴趣爱好的再扩展；⑤创新改变了我们的生活；⑥创新需要发挥团队精神等。) 探究二：创新改变生活

1.人类生活的各个领域都可以创新。请结合我国经济社会生活发展的历程，分别列举在政治制度、经济、技术领域以及文化领域创新的成果，并说明这些创新对我们的生活产生了什么影响。

(提示：①政治制度上，结合我国的国情，建立了人民代表大会制度和中国共产党领导的多党合作和政治协商制度；经济、技术领域以及文化领域创新的成果，只要符合创新要求即可。②知识的创新提供新的思想和方法，技术创新促进生产力发展、增加社会财富，制度的创新促进公平正义、推动社会进步；创新让生活更美好等。) 2．有人说，创新只是为了满足个人兴趣获取成就的满足感，与大众的幸福生活无关，谈谈你的看法并举例说明。

(提示：①创新让生活更美好；②我们的生活将因创新变得更加便捷、舒适和丰富多彩；等等。) 探究三：创新引擎

探究：探究人类三次产业革命创新历程。

1.根据查阅的资料，填写关于三次科技产业革命的表格。

开始时间

完成时间

第一次(工业革命或产业革命) 第二次(科技革命) 第三次(新的科技革命)

18世纪60年代

19世纪上半期

19世纪70年代

19世纪末20世纪初

20世纪四五十年代

正在进行

原子能、电子计算机、航天工程、

生物技术等领域取得重大突破

爱因斯坦的相对论

网络信息时代

宇宙飞船

主要创新

蒸汽机的发明、改进及广泛使用

电力的广泛应用

理论创新

进入的时代

交通工具的创新

牛顿的力学

法拉第的电磁学

电气时代

电车、汽车、飞艇、飞机

蒸汽时代

汽船(轮船)、火车

谈一谈

思考讨论

举例说明

完成表格

学

过

程

设

计

1945年美国制成电子计算机

1957年10月苏联成功地将第

一颗人造地球卫星送上太空

20世纪70年代现代化生物工

程技术形成

1997年2月苏格兰科学家用

克隆技术繁殖了母羊“多利”

1785：瓦特改良蒸汽机

爱迪生发明电灯、电报等

卡尔·本茨发明内燃机、汽车

莱特兄弟发明飞机(飞行者Ⅰ号) 主要发明(成果) 1803：富尔顿发明汽船

1814：史蒂芬孙发明火车

2.你怎样理解“让创新成为贯穿党和国家一切工作，让创新在全社会蔚然成风”？

(提示：①创新是推动人类社会向前发展的重要力量。时代发展呼唤着创新。我们必须深刻认识到，在激烈的国际竞争中，唯创新者进，唯创新者强，唯创新者胜；②创新发展是中华民族复兴的国运所系。让创新成为推动发展的第一动力，是适应和引领我国经济发展新常态的现实需要；③我国改革开放事业进入攻坚克难的关键时期。改革创新推动中国走向富强等。) 3.通过以上探究，你可以得出哪些结论？

(提示：①让创新贯穿党和国家一切工作，让创新成为推动发展的第一动力；②坚持尊重劳动，尊重知识，尊重人才，尊重创造；等等。)

思考

分析

课堂总结

通过这节课的学习，我们对创新有了更深刻的认识，对创新的重要性有了更多的理解。知道了创新无处不在，人人都可以创新，创新发展和改革创新关系到国家的发展、民族的复兴。

作业

板

书

设

计

1.试记本课内容；2.完成《配套练习》。

教

学

感

悟

组

长

查

阅