2．篮球第二课时教学设计

“乐学慧动”《篮球：双手胸前传、接球》

一、指导思想：

1、坚持健康第一的指导思想，培养学生的健康意识和增强体魄。

2、教学中充分发挥学生的主体作用，注重培养学生的创新意识；通过探究性学习和合作学习，促进学生体能素质、运动技能的提高。应用小组合作学习在篮球技术教学之中，培养学生的合作意识，提高合作能力，适应社会发展的需要；引导学生观察对比学习，为学生营造一个宽松和谐、愉快思考、尝试体验的空间，激发学生的运动兴趣，构建“乐学慧动”。

二、教材分析：

教材内容选择于水平四篮球教学模块基本技术之篮球双手胸前接球；传、接球是在篮球比赛中进攻队员之间有目的支配球、转移球的方法；也是传接球技术中最基本、最常用的一种。由于小学阶段学生可能已经接触过传接球技术，所以不再陌生；之所以在本节课教材安排上主要让学生通过练习提高传球的准确性，以及身体的协调性，同时合理安排练习手段把传接球与篮球的传切跑位相结合的练习，对学生以后的篮球技战术学习具有很好的促进作用。

三、学生情况:

初中七年级学生,部分学生已经具有较好的篮球基础，但基本技术动作不规范，随意性较强；大多数女学生接触篮球很少，也有部分学生在小学阶段没有上过篮球课。全班学生的篮球基础参差不齐，个体间差异明显。由于篮球趣味性强，又是深受学生喜爱的运动项目，因此学生具有较强的学习愿望。

四、教学目标：

1、认知目标：通过教学，努力使90%以上的学生理解双手胸前传接球的动作方法与作用。

2、技能目标：通过学生练习，努力使85%—90%以上的学生基本掌握双手胸前传接球的技术。

3、情感目标：通过学生练习，培养学生对篮球传接球的兴趣，培养集体荣誉感、体验成功感。

五、教学重难点：

重点：动作规范、传球准。 难点：身体协调用力。

六、教学策略与过程：

认真落实深度学习与“乐学慧动”以及学校“学的课堂”要求，尊重学生主体地位，采取以学生自主学习为主，引导学生进行探究性学习，培养学生合作学习的能力。教学过程中

始终以学生的身心特点和学习规律为主线，合理安排教学内容。教师主要采用讲解示范、分组练习、个别辅导等方法，引导学生进行自主与合作性学习，通过学生的不断的练习、探究、体验，结合老师的讲解熟练掌握基本动作要领。

开始与准备部分：常规部分让学生知道本节课的学习内容与目标以及理解其意义；热身部分首先让学生沿着篮球场外沿慢跑，并把篮球项目中的滑步、侧身跑等贯穿进去；慢跑同时向学生介绍篮球场地，让学生对场地有个初步的认识；再加上简单徒手拉伸操，让学生同时达充分热身目的。

基本部分：篮球双手胸前传、接球技术相对较容易掌握，加上学生原有的基础，所以在一开始阶段，以新授加复习为主，先让学生进行两人间的相互传、接球练习，让学生建立正确是方法和身体姿态；在学生基本掌握原地传接球基础上，让学生加上原地的几次运球，再接传接球练习，让学生慢慢掌握由运球过度到传球技术，增加传接球在篮球比赛实战效果的运用；第二阶段，增加练习的趣味性，让学生四人一组的四角传接球（1-2球）练习，通过不同方向的传接球，来提高学生的传球准确性以及身体协调能力；第三、四阶段，在以上基础上，适当提高练习难度，以及避免单一的练习手段，进行八人一组传切跑动练习，把原地胸前前传、接球与篮球实战中的跑动、传切相结合练习，技能巩固传接球技术，又能让形成良好的传切意识，为今后的篮球教学打下基础。

身体素质部分，让学生通过简单的俯卧撑

结束部分：指挥学生进行简单的放松活动，可适度拍打疲劳的肌肉，缓解放松下来；最后对学生本节课的学练情况进行小结，指出优缺点。

篮球：双手胸前传、接球

班级：初一（

）班

时间：2018年10月24日

地点：室外篮球场

教师：许晓东

1、篮球双手胸前传接球技术

教学内容

2、身体素质练习

1、认知目标：通过教学，努力使90%以上的学生理解双手胸前传接球的动作方法与作用。

2、技能目标：通过学生练习，努力使85%—90%以上的学生基本掌握双手胸前传接球的技术，并初步对篮球传切有一定的认识。

3、情感目标：通过学生练习，培养学生对篮球传接球的兴趣，培养集体荣誉感、体验成功感。

教学目标

教学重点、难点

重点：动作规范、传球准。 难点：全身协调用力。

预计运动负荷

次时强数

间

度

课序

开

始

部

分

2’

教学内容

一、课堂常规

1、慢跑热身

2、徒手操

(1)扩胸运动

(2)伸展运动

(3)提转运动

(4)体侧运动

(5)膝关节运动

(6)手腕踝关节

教师指导

1、提前到达上课场地检查、布局器材

2、师生问好

3、清点人数、检查服装

4、宣布课的内容、目标及要求

5、安排见习生

学生活动

1、体育委员带队集合、整队。

2、体委向老师汇报出勤。

3、认真听讲，明确课的目标、任务。

组织与要求

队列如图

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要求：快、静、齐

精神饱满。

准

备

部

分

6’

1、教师讲明跑动的路线与要求、规则，并组织开展。

2、教师示范热身操并口令指挥学生练习。

1、学生在规定路线按要求一路纵队进行慢跑。

2、听从指挥认真做好热身操。

1.一路纵队慢跑

。

2.学生成四列横队体操队形持球站立。

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要求：充分活动，动作模仿正确，到位。