Unit 3 In the street教案推荐

2A Module4 Unit3

（牛津版·二年级英语）

曹路打一小学 许桑

【主题】Be nice! 【话题】Period 1: Be nice in the street

Period 2: Be nice in the park

【教材及学情分析】

本次教学针对牛津英语2A Module4 Unit3进行单元整体设计，本单元的话题是Be nice! 要明白在不同公共场所应遵守的文明规范。单元中出现的两个单词：flower, tree，学生在之前的单元中对其音、形、意和用法已经有了一个初步的感知，但对于结合climb, pick, 来描述爬树、摘花等一些行为尚未学习。同时Don’t...的句型在本单元中第一次出现，虽然学生对于一些公共场所的行为规范有所了解，但是如何用英语表达有所困难。

基于此，本单元创设了两个话题：Be nice in the street. 和

Be nice in the park. 在第一课时中，创设了Kitty，Alice and Danny一起在街道玩耍的情境，Danny 有一些不恰当的行为和想法，从而来初步感知和学习如何用Don’t...劝阻他人。并通过制作标志卡片，帮助像Danny 一样的小朋友懂得遵守行为规范。在第二课时中，通过Danny, Kitty和Alice三个人物一起在公园游玩以及发生的一些趣事，进一步来学习tree, flower, climb，pick, cry的用法，以及巩固复习句型：Don’t...等。引导学生通过学习，学会辨别在不同公共场所的一些不恰当的行为，能辨认、理解公共场所中的一些简单的标志牌，争做一位懂文明、讲道德的小学生。

【单元教学目标】

知识与技能：

1、通过文本的听读和理解，能知晓tree, flower, pick , climb, cry，并了解其音、形、意并能正确使用。

2、通过手工制作，学会用draw, cut, colour来制作标志。

3、通过文本的感知和演绎，能运用祈使句Don't…发出简单的指令，来劝阻他人不恰当的行为。

4、通过图片和声音，能运用What’s this? 来询问。并用It’s..来作出相应的回答。

5、通过文本的感知、图片的观察和情感的体验，能够用2-3句话表述如何在街道文明出行，用3-4句话表述如何在公园做到文明游玩。

6、、通过儿歌和单词，能正确辨听、认读和书写字母Xx, Yy, Zz；

7、通过文本的学习，感知大自然的美好，学会区分公共场所不恰当的行为，辨

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认公共场所中的一些简单的图标，争做懂文明、讲道德的小学生。

过程与方法：

通过创设Kitty, Danny和Alice在街道和公园的情景，创设语言环境，利用文本再构，通过语篇带动词汇的教学，结合生活体验，采用多样化的教学手段，如：儿歌，复述，表演，仿说等方法，指导学生感受、理解、运用语言知识。激发学生的学习兴趣，提高教学有效性。

情感、态度与价值观：

在学习与交流的过程中，引导学生运用掌握的语言知识对不良的行为习惯给予指正，争做一位懂文明、讲道德的小学生。

【分课时教学目标】

Period 1 Be nice in the street Period 2 Be nice in the park 1. 能正确辨听、认读和书写1.能知晓tree, flower, pick , 字母Xx, Yy, Zz；

climb, cry，并了解其音、形、2. 能运用祈使句Don't...并用意并能正确使用。

语言知识

It’s dangerous. I'm sorry. 做2. 巩固复习祈使句Don't... 出相应的回答。

colour来制作标志。

并会正确使用Don’t climb the 3. 能用What’s this? 询问，It’s...简单回答。

1.在语境中运用Don't…发出1. 在语境中运用tree, flower简单的指令，来劝阻他人不恰来描述大自然中的植物。运用

当的行为。

来制作标志。

语言技能与运用

道上文明出行。

pick , climb, cry来描述动作。

型。并会正确使用Don’t climb flowers.来劝阻他人。

3. 能进一步运用What is it?对事物进行提问，并用It’s...进行回答。

4、会用3-4句话表述如何在公园文明游玩。

通过感知在街道上发生的一通过感知在公园里发生的一情感态度

些不恰当的行为，以及一些不些不恰当的行为，以及一些不良后果，培养爱护公物，让学良后果，培养学生爱护大自生做一个懂文明、讲道德的小然，让学生做一个懂文明、讲

2 3. 学会通过draw, cut, tree. Don’t pick the flowers. 2.学会通过draw, cut, colour2.进一步复习巩固Don't…句3.会用2-3句话表述如何在街the tree. Don’t pick the

学生。

道德的小学生。

通过内容整合的故事模式，再通过内容整合的故事模式，再学习策略

进行儿歌、看图说话，最后文进行儿歌、看图说话，最后文本的整体输出训练，达到学习本的整体输出训练，达到学习和巩固的目的。

【各课时文本】

2A Module 4 Unit 3 Be nice！

Period1

Be nice in the street Danny, Kitty and Alice are in the street. They take a kite and a football. They want to take a bus. Danny: Look! I can run very fast. Kitty: Don’t run in the street. Be nice! Danny: I’m sorry. Can I ride a bicycle in the street?

Alice: No. You are only eight. Don’t ride a bicycle. Be nice! Danny: Look! I can fly a kite. Kitty: It’s dangerous, Danny. Don’t fly a kite. Be nice! Danny: OK. Let’s play football. Alice: It’s dangerous, too. Don’t play football. Be nice! Danny: Oh! I’m sorry.

Period2 Be nice in the park It’s a sunny day. Danny, Kitty and Alice go to the park. Danny: Wow! There are many trees and flowers in it. How beautiful!

Kitty: I like this park. It is big and nice.

Danny: Look! A big tree! Can I climb the tree?

Kitty: No. It’s dangerous. Don't climb the tree. Be nice! Danny: Wow! Look at this flower. It's pink. It's beautiful. I like this flower. I want to pick it. Alice: Don't pick the flowers. Be nice! Danny: What’s this? Alice: It’s a bee.

3 和巩固的目的。

Danny: Oh! A bee! Help! Help! Danny: Ouch! Kitty: Don't run, Danny.

Alice: Don't cry, Danny.

Period 2 教学目标：

1. 巩固和复习字母Xx, Yy, Zz 2. 能知晓tree, flower, pick , climb, cry，并了解其音、形、意并能正确使用。

3. 巩固复习祈使句Don't…。并会使用Don’t climb the tree. Don’t pick the flowers 来劝阻他人。

4. 能用What’s this? 询问，It’s...简单回答。

5. 通过文本的感知、图片的观察和情感的体验，能够用3-4句话表述如何在公园做到文明游玩。

6. 通过感知在公园里发生的一些不恰当的行为，以及一些不良后果，做一个爱护大自然，懂文明、讲道德的小学生。

Procedures Step

Pre-task preparation 2.Introduction

2-1 Introduce the story. 2-2 Sing a song: The Wheels on the Bus

Contents 1.Review Methods. 1-1 Chant. 1-2 Look and say.

Purpose 通过chant 来巩固和复习Xx, Yy, Zz。复习第一课时的内容，为本课时要学习的内容做好铺垫。

通过一首简单明快的歌曲进入故事主题。

1.Learn: tree 1-1 Listen and answer.

flower

1-2 Ask and answer. While-task

procedure

学生在听的过程中对新授的单词有一个初步的感知。通过提1-3 Learn: tree 1) Read and spell. 2) Phonics “ee”

4

2 climb climb tree the tree.

3 Learn: pick pick flowers Don’t

the flowers. 1-4 Learn: flower 1) Read and spell. 2) Phonics “ow”

1-5 Look and say. In the park, I can see the ____. It’s/They're____. 1-6 Read the 1st part.

answer. the 2-2 Listen and answer. 2-3 Learn: climb 2-4 Learn: Don’t climb the tree. 2-5 Chant: Don’t, don’t, Don’t climb the tree. Let’s, let’s, Let’s be nice.

3-1 Listen and answer. 3-2 Learn: pick the

pick the flowers 3-3 Learn: Don’t pick the flowers. pick 3-4 Chant: Don’t, don’t, Don’t pick the flowers. Let’s, let’s, Let’s be nice. 3-5 Look and say: Don’t ____the ____. Be nice! 3-6 Read the 2nd part. 问训练学生捕捉信息的能力。

第二个语段，让学生对第二个语段有一个初步的感知。并在重复听读语段的过程中，让单词和句型不断复现。

通过看图说话，来巩固复习Don’t___.

Learn: 2-1 Listen to the 2nd

part and 带着问题听Don’t climb

climb the tree

5

4 Learn: Don’t run. Don’t cry.

answer. 4-2 Learn: Don’t run. 4-2 Learn: Don’t cry.

语段的学习，由扶到放，巩固复习Don’t___.并让学生自己参与语段的设计中。

4-1 Listen to the 3rd

part and 通过前两个1. Read the 1-1 Read the whole story. story.

Post-task activities

2. Output. 1-2 Read in groups.

2 Look and say.

In the park, I can see___. It’s/They’re ___. Don’t ____. Be nice in the park.

1. Read and retell the story Be nice in the park.

2. Look and say:

Assignments In the park, I can see___. It’s/They’re___. Don’t ____. Be nice in the park.

通过学生读故事，对故事进行整体理解。通过小组合作，提高学生的语用学习能力。

通过运用主要句型来描述不应该做的行为，从而达到语段输出的目的。

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板

书

设

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2016.12.27

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