Unit 2 In the forest名师教学视频（文字实录）

Oxford English Book 2A Module 4 Unit 2 In the forest单元教材分析

一、

单元教学目标



语言知识与技能

1．能准确理解、朗读并背记本单元的核心词汇fox, hippo, meat , grass等。

2. 能运用单元核心句型Look at me. I like…扮演森林动物。

3. 能运用单元核心句型Look at …! It likes…描述自己喜欢的森林动物。

4. 能模仿、正确朗读并书写出字母Uu, Vv和Ww，了解字母在例词umbrella, van, window中的正确发音，并能准确朗读儿歌。



文化情感

能主动观察了解自己喜欢的森林动物，感受动物们在森林中的快乐生活。



学习策略

1、能借助直观媒体及语篇理解文本内容，感受动物习性。

2、能借助图文语篇，提取关键信息，习得阅读技能。

3、能通过课堂互问互答，操练核心语言。

【语用任务】

能从Name of the Animals，Appearance，Food...等方面扮演森林动物并介绍自己喜欢的森林动物。

三、分课时话题和教学目标

分课时话题

语言运用

第一课时

Happy Forest Animals. 第二课时

Forest Animals I Like 能在语境中学习并初步感能在故事的学习过程中知核心词汇和核心句型，进一步理解核心词句，并能够扮演自己喜欢的动能借助简单语言结构对物，进行自我介绍。要求自己喜欢的森林动物进语音基本正确，内容达意。

行介绍。要求语音准确，内容达意，表达较流利。

语言知识与技1、能模仿、正确朗读辅音1、能正确朗读并书写出能

字母Uu, Vv和Ww，并能字母Uu, Vv和Ww，熟练在例词中准确发音。

朗读有关的单词以及儿2、能正确朗读核心词汇歌。

fox,

hippo, meat, grass。

2、能从Name of the 3、能用核心句型Look at Animals，Appearance，

me. I like…扮演森林动物Food...等方面扮演森林以及介绍喜爱吃的食物

动物并介绍自己喜欢的森林动物。

四、教材内容

五、再构文本

六、Task sheet

六、单课教案

School：

闵行区实验小学

Content 2A Module 4 Unit 2 In the forest. Students: 44 (Period 1 Happy forest animals)

Class: Class 1 ,Grade 2 Date: Dec 14, 2017 Teacher:

黄晶璐（Luna）

教学过程

教学目标：

1.

能准确朗读、理解核心动物类词汇fox, hippo,

核心食物类词汇meat, grass音、形、义。

2.

能初步感知核心句型Look at me! I’m a/an…的涵义。

3.

能在语境中学习并初步运用核心词汇句型进行简单表达。

4.

借助音像资料理解如何介绍森林动物。

Procedures Pre-task Contents 1. Sing a song Methods 1. Sing and act

2. Ask and answer Learn to write Uu, Vv, Ww (T: What letters can you see?) Purpose 歌曲演唱，调动积极性，引入动物话题。

通过问题引出字母进行Uu, Vv, Ww的学习。

Preparation (T: First, Let’s listen to a song.)

2. Learn the letters

While-task procedure 1.

The animals in the story. T: What animals can you see in the forest?

2.

What do the animals look like? 2-1. Fox: I’m…

T: Fox, fox, what do you look like?

2-1. Ask and answer. Look at me!

I’m a fox. 1-1. Listen and answer. Look at me! 借助多媒体，创设阅读森林动物故事I’m a/an fox/hippo…

这一语境，充分调动学生的兴趣，引入关键语段Look at me! I’m a/an…的教授，通过视听手段，引出森林动物，由扶到放，教

Look at me! I’m a/an…这

2-2. Hippo: I’m…

T: Hippo, Hippo, what do you look like?

2-3. Monkey & Lion: I’m…

T: Monkey, lion, what about you two? What do you look like?

I’m small and orange. 一结构，让学生认识四个森林动物，观察表演并进行介绍。

2-2. Ask and answer. Look at me!

I’m a hippo. I’m big and gray. 2-3. Role play. Look at me!

I’m a monkey. I’m small and brown.

Look at me!

I’m a lion. I’m big and brown.

3. How do the animals feel and why?

What food do you like? What can you do?

3-1. Fox:

I like… I can…

How happy in the forest! T: Meat makes you happy. Running makes you so happy. How happy in the forest!

3.

Listen and say.

Ask and answer.

Say and act.

3-1. I like meat.

I can run.

引入视频资源，让学生感知森林动物的快乐，分段分层解决动物们在森林里开心的原因。

在教学过程中，情感体验逐步提升。How happy in the forest! 通过图片和动画展

示让学生去感知动

物们在森林里的生活状态，进而发散思维，发现并总结出动物们How

3-2. Hippo:

I like…I can…

How happy in the forest! T: Hippo, hippo, what makes you happy? Hippo, hippo, food makes you happy. Activities make you so happy. How happy in the forest!

3-3. Monkey & Lion:

T: Monkey, lion, what about you?

4. Choose one of your favorite animals and talk about it. 3-2. I like grass. I can swim.

3-3. Look at me! I’m a monkey.

I’m small and brown.

I like bananas. I can swing.

Look at me!

happy in the forest! 的原因，教”I like…

How happy in the forest! I can…”这一结构，

让学生通过观察学会表演并介绍自己喜欢的森林动物。

How happy in the forest!

I’m a lion.

I’m big and brown.

I like meat. I can roar.

4. Choose and role play.

How happy in the forest!

Post-task activity 1.

Finish task sheet: Choose and talk about your favorite Choose and say. 通过task sheet 选择自己喜欢的森林

animals. 动物，和同伴一起演一演，充分体验森林动物大家庭的快乐生活。

Homework

板书：

1.

Read the story. 2.

Draw and talk about your [Happy Forest Animals].