Unit 2 Food I like教案推荐

Oxford English1B M2U2 Food I like 一、单元教学目标

【语用任务】

在Danny生日派对的语境中，学生能够借助图片、实物等正确说出jelly, ice cream, sweet, biscuit四个核心词汇，并能将以上词汇与核心语句相结合正确表达自己喜欢的食物、询问他人喜欢的食物或对他人的提问作出相应回答，做到语音语调基本正确，语言基本无误，表达较为流利。



语言知识与技能

1.

能够借助图片正确说出jelly, ice cream, sweet, biscuit四个核心词汇。

2.

能够正确运用句型I like...表达自己喜欢的食物。

3.

能够正确运用核心句型Do you like...?询问他人喜欢的食物。

4.

能够正确运用核心句型Yes, I like.../No.回答他人的提问。



语言情感

学会表达自己的喜好的食物，并懂得与朋友之间互相分享。



学习策略

1.

通过图片、视频等多媒体效果创设合适的情境。

2.

通过师生互动、生生互动带动情境发展和语言操练。

3.

利用chant, song等手段提高学生学习的积极性，有效促进语言输出。

二、学情分析

学生在1A学习过一些食物和水果的单词，而在上一单元学习了I like...的语句，这些都为本单元的学习打下了一定的基础。

三、

单课教学目标

课时

话题

语用任务

语言知识与技能

情感目标

学会表达自己喜欢的食物，培养合理购物的理念。

第一课时

Shopping 能用核心语言for the 表述自己喜欢party

的食物，并能询问他人喜欢的食物或作出相应回答，做到语音较正确、表达较流利。

At the birthday party

第二课时

1．能借助图片，正确理解核心词汇jelly, ice cream, sweet, biscuits并尝试初步表达食物名称

2．能在相关语境下，初步尝试用I like...表达自己喜欢的食物

3．能在相关语境下，初步尝试使用Do you like...?询问他人喜欢的食物

4. 能在相关语境下，初步尝试用Yes//No.回答他人的提问

1．能借助图片或实物，较为正能用核心语言确地运用核心单词jelly, ice cream, 询问朋友喜欢sweet, biscuits表达食物名称

吃什么食物或2．能在相关语境下，能够较正作出相应回答，确利用I like...表达自己喜欢的食物

做到语音较正3．能在相关语境下，较正确运确、表达较流用Do you like...?询问他人喜欢的食利。

物

4．能在相关语境下，较正确Yes, I like...//No.回答他人的提问

感受生日聚会的礼仪，学会与朋友分享食物，关心朋友。

四、

单元评价量表

Well done, Very super, 教师用语

Very good, excellent... 并奖励★★★

教学核心

1. 能借助图片，正确理Good, nice, cool, Yes... 并奖励★★

OK/Yes, but ... 并进行适当纠正

并激励★

A（

）

语音语调正确；

表达流利；

能清楚地区分词的音、义。

A（

）

语音语调正确；

表达流利；

语言正确。

B（

）

语音语调较正确；

C（

）

语音语调错误；

解核心词汇jelly, ice cream, sweet, biscuits并尝试初步表达食物名称

2. 能在相关语境下，初表达较流利；

表达不够流利；

能较清楚地区分词的音、不能区分词的音、义。

义。

B（

）

语音语调较正确；

表达较流利；

语言基本正确。

C（

）

语音语调错误；

表达不够流利；

语言不够正确。

步尝试用I like...表达自己喜欢的食物

3. 在相关语境中，学生能够正确运用核心句型Do you like...?询问他人喜欢的食物。

4.

在相关语境中，学生能够正确运用核心句型Yes, I like.../No.回答他人的提问。。

A（

）

语音语调正确；

语义连贯；

表达流利。

A（

）

语音语调正确；

语义连贯；

表达流利。

A（

）

分工明确；

B（

）

语音语调基本正确；语义较为连贯；

表达较为流利。

B（

）

语音语调基本正确；语义较为连贯；

表达较为流利。

B（

）

分工较明确；

合作较默契；

表达较流利。

B（

）

C（

）

语言语调错误；

语义不够连贯；

表达不够流利。

C（

）

语言语调错误；

语义不够连贯；

表达不够流利。

C（

）

分工不够明确；

合作不够默契；

表达不够流利。

C（

）

不能正确朗读课文内容，语音语调不够准确；小练习完成准确率有待于提高。

小组合作

合作默契；

表达流利。

A（

）

作业评价

音语调优美；小练习完成容，小练习完成准确率较准确率高。

A（

）

总评

能够顺利达成本单元教学核心

高。

B（

）

能基本达成本单元教学核心

能正确朗读课文内容，语能较正确朗读课文的内C（

）

无法有效达到本单元教学核心

五、单课教学过程

Period 1 Shopping for the party 主体学习文本：

Today is my birthday. I will have a party in the evening. Now I am in the supermarket! Danny: Mum, I like jelly.

Danny: Mum, I like ice cream.

Mum: Danny, do you like sweets?

Danny: Yes, I like sweets. Mum: Danny, do you like biscuits? Danny: Yes, I like biscuits.

Mum: Happy Birthday, Danny! Danny: Thank you, Mum. I love you! 预设输出语言：

Mum: Danny, do you like ...? Danny: Yes, I like.../No. I like... Mum: Danny, do you like ...? Danny: Yes, I like.../No. I like... ... Mum: Happy Birthday, Danny! Danny: Thank you, Mum. I love you! 教学过程

Procedures Contents Warming-up Pre-task preparations Elicit the topic-- Shopping for the party Methods Sing a song -- Apple Pie Purposes 通过齐唱上学期关于食物的歌曲让孩子进入学习状态，同时为本课主题铺垫。

出示本课的主人公Danny，创设语境，Danny为了准备自己的生日聚会，和妈妈去超市购物。通过出示超市食物的照片，巩固之前学过的词汇和句型。接下来猜猜Danny最喜欢的食物复习上单元核心语句I like...以及引出新授。

通过听Danny的话，引出词汇jelly的新授，并要求学生能拼读该词。随后通过儿歌进一步巩固I like jelly.句型，同时初步感知Yummy形容食物味道的词汇。

通过听Danny的话，引出词汇ice cream的新授，并要求学生能够拼读该词。随后通过书本的歌曲I like ice cream.进一步巩固句型I like ice cream,同时初步感知cold, sweet形容食物味道的词汇。

1.

Introduce Danny

2.

Ask and answer

3.

Make a guess While-task procedures jelly 1.

Listen and learn I like jelly. Yummy, 2.

Spell the words yummy. 3.

Say a chant ice cream I like ice cream. Cold and sweet. 1.

Listen and learn 2.

Spell the words 3.

Sing a song

Sweet, sweets 1.

Do you like sweets? 2.

Yes, I like sweets.

3.

Nice and sweet. 4.

5.

Listen and learn Spell the words Make a guess Work in pairs Say a chant biscuit, biscuits Do you like biscuits? Yes, I like biscuits. Yummy and nice. 1.

2.

3.

4.

5.

Listen and learn Spell the words Make a guess Work in pairs Make a chant Do you like...? Yes, I like.../ No. I like... Make a list Post-task activities 1.

2.

3.

1.

2.

Work in pairs Read the dialogue Role play Say and act Make your own list 通过Danny和妈妈的对话引出词汇sweet的教学以及核心语句Do you like ...? Yes, I like...的学习。通过猜谜环节让学生感知复数的概念，区分sweet和sweets，最后通过对话和儿歌进行核心语句的巩固，了解形容食物味道的词汇。

通过Danny和妈妈的对话引出词汇biscuit的教学以及进一步学习核心语句Do you like ...? Yes, I like...通过猜谜环节让学生感知复数的概念，区分biscuit和biscuits，最后通过编儿歌进行核心语句的巩固，同时进一步了解形容食物味道的词汇。

利用对话复习巩固本节课的核心词汇和语句，通过朗读和角色扮演，让学生更熟悉主体文本。

通过Danny的表格进行延展性的对话训练，最后制作一张属于自己的食物喜好表并与同桌进行交流，达到对核心句型的初步运用。

1.

Listen and read P18&P21 Assignments 2.

Listen and read the dialogue 3.

Finish your own list after class 2BM2U2 Food I like (1st period) Shopping for the party Board writing Do you like...?

jelly

ice cream

sweet(s)

biscuit(s) Yes, I like.../

yummy

cold, sweet

nice, sweet

yummy, nice No. I like...