Unit 1 Activities教学设计内容推荐

Oxford English 1BM4U1 Activities（1st Period）

刘莹

一、单元教材内容

二、单元整体设计

（一）单元主题

Activities （二）单元课时划分

课时

Period 1 话题

Having fun in the park Sharing photos with friends 板块整合

< Listen and act>

Period 2

（三）教学目标

单元教学目标

·语言知识与技能

1. 能在语境中准确理解、朗读、运用本课的核心词汇：ride, skip, play, fly，并熟练掌握它们的音、义、形。

2. 能在语境中正确理解、认读词组ride a bicycle, skip rope, play football, fly a kite。

3. 能在语境中正确认读和理解本单元核心句型，能用核心句型--What can you do? -- I can...进行问答，能用核心句型--What can he/she do? --He/She can...向他人询问别人的能力。

4. 能正确朗读课本第39页儿歌，要求语音正确，语调优美流畅。

5. 能歌唱、理解课本第41页儿歌。

·语言情感

在交流与分享的过程中表达自己的本领，体验活动的不同。

·学习策略

能在创设的语境中，参与课堂交流，注意倾听、观察和模仿，通过学习活动，使用语言并强化语用能力。

【语用任务】

在语境中，借助语言框架，用2—3与他人进行对话，分享自己的本领，体验不同活动的乐趣。要求语言正确、内容达意、表达基本流利。

- 1 -

分课时教学目标

课时与

话题

目标

与维度

第一课时

Having fun in the park

1. 在公园玩耍的语境中学习、理解、运用本单元的核心词汇：ride, skip, play, fly，并能较熟练掌握它们的音、义、形。

第二课时

Animals I like

1. 在与朋友分享照片的语境中进一步学习本课的核心词汇：ride, skip, play, fly并能熟练掌握它们的音、义、形。

语

言

知

识

与

技

能

2. 在公园玩耍的语境中能在语境2.在与朋友分享照片的语境中进中正确理解、认读词组ride a 一步理解、认读词组ride a bicycle, bicycle, skip rope, play football, fly a skip rope, play football, fly a kite。

kite。

3.在公园玩耍的语境中学习、理解、3. 在与朋友分享照片的语境中学运用本单元核心句型--What can 习、理解、运用本单元核心句型you do? -- I can...进行问答。

--What can he/she do? --He/She can...向他人询问别人的能力。

4. 在公园玩耍的语境中正确朗读4. 能正确朗读课本第41页儿歌，课本第39页儿歌，要求语音正确，要求语音正确，语调优美流畅。

语调优美流畅；能欣赏理解课本第41页儿歌。

语

言

情

感

学

习

策

略

语

用

任

务

通过问答各自或他人的能力，在分通过表达自己的本领以及对他人行享活动不同的同时，体验活动的乐为的描述，感受活动的不同与多样。

趣。

能在创设的语境中，参与课堂交流，能在创设的语境中，参与课堂交注意倾听、观察和模仿，通过朗读流，注意倾听，积极思考，通过学习活动，使用语言并强化语用能体验语言和培养语用能力。

力。

在语境中，用2—3句与他人进行对话，分享自己的本领，体验不同活动的乐趣。语言基本正确，内容基本达意。

- 2 - 在语境中，借助语言框架，用2—3句分享不同的活动的同时，体验活动的乐趣，语言正确，表达流利。

三、

第一课时教学设计

单元教学目标

1. 能在语境中准确理解、朗读、运用本课的核心词汇：ride, skip, play, fly，并熟练掌握它们的音、义、形。

第一课时教学目标

1. 在公园玩耍的语境中学习、理解、运用本单元的核心词汇：ride, skip, play, fly，并能较熟练掌握它们的音、义、形。

2. 能在语境中正确理解、认读词组2. 能在语境中正确理解、认读词组ride a bicycle, skip rope, play football, ride a bicycle, skip rope, play football, fly a kite。

fly a kite。

语言

知

识

与

技

能

3. 能在语境中正确认读和理解本单3.在公园玩耍的语境中学习、理解、元核心句型，能用核心句型--What 运用本单元核心句型--What can you can you do? -- I can...进行问答，能用do? -- I can...进行问答。

核心句型--What can he/she do? --He/She can...向他人询问别人的能力。

4. 能正确朗读课本第39页儿歌，要4. 在公园玩耍的语境中正确朗读课求语音正确，语调优美流畅。

本第39页儿歌，要求语音正确，语调优美流畅；能欣赏理解课本第41页儿歌。

5. 能歌唱、理解课本第41页儿歌要

求语音正确，语调优美流畅。

语在交流与分享的过程中表达自己的言本领，体验活动的不同。

通过表达自己的本领以及对他人行情

为的描述，感受活动的不同与多样。

感

学能在创设的语境中，参与课堂交流，能在创设的语境中，参与课堂交流，习注意倾听、观察和模仿，通过学习活注意倾听、观察和模仿，通过朗读体策动，使用语言并强化语用能力。

验语言和培养语用能力。

略

语用

任务

- 3 -

在语境中，借助语言框架，用2—3与他人进行对话，分享自己的本领，体验不同活动的乐趣。要求语言正确、内容达意、表达基本流利。

在语境中，用2—3句与他人进行对话，分享自己的本领，体验不同活动的乐趣。语言基本正确，内容基本达意。

（一）教学重难点

·教学重点

1.

能正确认读核心词汇，掌握它们的音、义和形。

2.

能用核心词句与他人进行对话，分享自己的本领，体验不同活动的乐趣。

·教学难点

借助语言框架，与他人进行对话，分享自己的本领。

（二）教学技术与学习资源运用

教学内容、教学课件、教学设计、教学板书、教学评价

（三）教学文本

Having fun in the park

Miss Fang: Eddie, Eddie. What can you do? Eddie: I can ride a bicycle.

Ting, ting, ting. Miss Fang: Wow! It’s fun.

Miss Fang: Alice, Alice. What can you do? Alice: I can skip rope.

One, two, three. Miss Fang: Wow! It’s fun.

- 4 -

Miss Fang: Kitty, Kitty. What can you do? Kitty: I can fly a kite.

Up, up, up. Miss Fang: Wow! It’s fun.

Miss Fang: Danny, Danny. What can you do? Danny: I can play football.

Go, go, go. Miss Fang: Wow! It’s fun.

（四）教学过程设计

Procedures I.Pre-task Teacher’s activities

1. Greetings.

2. Ask questions

3. Song

Students’ activities

1. Greetings.

2. Answer the questions.

3. Sing a song

4. Introduce

Assessment 评价内容：

倾听习惯；

评价要求：

preparations 能听懂老师的问题并迅速做出应答；

评价内容：

4. Show time 表达能力；

5.Chant together 5.Chant 评价要求：

根据已学知识，大胆、自信地进行表达。

Purposes: 以歌曲、儿歌等形式复习旧知，激发学生的学习兴趣，为新授做准备。

Dialogue1

Ⅱ.While-tas1. ride, ride a bicycle

1-2-1.Read after the teacher

k procedures 1-1. Elicit the word: ride 1-2.Read the word: ride 1-2-2.Reading drills 评价内容：

跟读习惯；

1-3.Read the phrase:

1-3-1.Read after the teacher 评价要求：

ride a bicycle 1-3-2.Reading drills 能正确跟读单词。

1-4. Show a chant 1-4. Say the chant

评价内容：

表达兴趣；

2.Dialogue1 2-1.Listen and follow 评价要求：

2-1.Read together 能根据所给句子边

演边说。

Dialogue2

1. skip, skip rope

1-1. Elicit the word: skip 1-1-1.Listen and guess 评价内容：

拼读习惯；

1-2.Read the word: skip 1-2-1.Read after the teacher 评价要求：

1-2-2.Reading drills 能朗读所给

单词及词组。

1-3. Read the word: rope 1-3-1. Read after the teacher

1-3-2.Reading drills

1-4.Read the phrase:

1-4-1. Read and act

- 1 -

1-4-2.Reading drills

1-5.Enjoy a song 1-5-1.Listen and enjoy

1-6.Chant 1-6-1. Chant together

1-6-2.Chant with partners

2. Dialogue2 2-1.Listen and follow 2-2.Read in roles

Dialogue3 1.fly,fly a kite

1-1 Elicit the word: fly 1-1-1.Enjoy a rhyme

1-2.Read the word: fly 1-2-1. Read after the teacher

1-2-2.Reading drills

1-3. Read the phrase: 1-3-1. Read after the teacher fly a kite 1-3-2.Reading drills

1-4.Show a song 1-4-1.Sing a song

2.Dialogue3 2-1.Listen and fill in the

blanks

2-2.Read follow the teacher

2-3.Work in pairs

Dialogue4 1.play, play football

1-1. Elicit the word:

football

1-2.Read the word: 1-2-1.Read after the teacher

football 1-2-2.Reading drills

1-3.Read the word: play 1-3-1. Read after the teacher

1-3-2.Reading drills

1-4.Make a chant 1-4-1. Fill in the blanks

1-4-2. Read together

1-4-3.Chant by self

2. Dialogue4 2-1.Read by self - 2 -

skip rope

评价内容：

朗读习惯；

评价要求：

能认真倾听老师的领读，并能正确的语音语调模仿朗读。

评价内容：

1.倾听习惯；

2.朗读习惯；

评价要求：

1.能认真倾听老师的领读。

2.能模仿老师正确朗读单词。

评价内容：

1.朗读习惯；

2.表达兴趣；

评价要求：

1.借助句型，积极思考，完成填空。

2.主动参与，乐于表达。

2-2.Work in pairs Purposes: 在语境中，通过儿歌，对话等教学手段提高学生的学习兴趣，逐步带动核心语言知识的学习。

1.Play games

Ⅲ.Post-task 1-1.Hopscotch 1-1. Read the words and

pictures. 评价内容：

activities 1-2.Crazy bowling 1-2.Read the phrases 认读习惯；

评价要求：

能正确认读单词

1-3. Show a rhyme 1-3.Enjoy and follow

评价内容：

朗读习惯；

2.Show the whole text

2-1. Read the whole text

评价要求：

2-2.Choose one to act out 用正确的语音语调

进行朗读。

3.Show the sentence 3-1.Make a new dialogue 评价内容：

pattern 表达兴趣和能力

评价要求：

能根据语言框架，大胆、自信的进行表达。

Purposes:这一环节主要是让学生完成语用任务，通过角色扮演与同桌进行对话。

1.

Read the new words and phrases. Homework ride, skip, fly, play, 2.Make a new dialogue with your partner A:___,___. What can you do? B:I can ______.

____, ____, ____. A:Wow! It’s fun.

- 3 -

Board design

1B M4U1 Activities（1st Period）

Having fun in the park

What can you do?

I can...

ride a bicycle

fly a kite

skip rope

play football fun

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