动：律动（邮递马车） 情景表演（小鞋匠）教学设计及说课稿

邮递马车

教学内容：

苏少版二年级上册第五单元欣赏课管弦乐《邮递马车》

教学目标：

1、学生能通过听赏-想象-模仿-表演，四个方面表现出邮递员赶着马车的快乐场景。

2、学生能够为乐曲进行简单的打击乐伴奏，在音乐实践活动中体验不同的节奏、情绪、结构形象与表现特点。

3、体验邮递员的愉快心情，感受小组合作的快乐，发掘学生的表演潜能。

教学难点：

能够为乐曲加入打击乐的正确演奏，感受小组合作的快乐。

教学重点：

了解《邮递马车》得曲式结构ABA，知道第一三段乐段基本相同

表现邮递员赶着马车的快乐场景，体会邮递员的愉快心情。

教学准备：多媒体，打击乐。

教学过程：

一、声势游戏

1、熟悉学生

发电波游戏

基本节奏的熟悉

2、模拟群马从远至近的奔跑

弹舌-拍腿-跺脚

要求：老师眼睛看到谁，谁就和我做同样的动作，并且一直保持下去。还要看老师的指挥手势，渐强或渐弱。

游戏结束问：我们模拟了什么动物的奔跑声？马，是一匹马还是一群马？这群马有远至近。

3、师加扬鞭

驾驾，问：马会怎样？越跑越快了

4、这群马是要去送信呢！要送好多信，一麻袋一麻袋的就要用马车来装。马车行进的时候会发出什么声音？出示PPT 轱

辘

轱

辘

轱

辘

轱

辘带学生边念边做。

5、师加入群马声部

TA

TITI

TA

TITI然后稳住时，就可以再加入一个声部弹舌拍腿的TITI TITI 6、这样就形成了三声部声势，跟着老师指挥渐强渐弱，老师变身驾车人在一开始扬鞭驾驾之后学生开始三声部

二、新授

1、现在让你们做驾车人，跟着老师学驾马车。教动作，驾驾两声后，马跑了几步？三步。好，跟着老师一起。

2、问：前方有路况了。我们怎样？勒疆绳或者摇铃，学一学摇铃的动作。

3、随音乐A出发，原位跳一遍

4、揭题：我们驾着马车做什么呢？送信，去送圣诞邀请卡啦！PPT出示：送信人又叫邮递员是一种职业，在十八十九世纪通讯不像现在那么发达，没有网络没有电话，亲朋之间要互相问侯或者有事相告都要靠写信。送信为了速度更快一些，邮递员就会驾驶着马车一家一家送。

5、好了，现在我就驾驶着马车去送信，跟A段跳一遍

6、B乐段：我们终于把第一封圣诞邀请卡送到了主人的手上，即将出发下一家。下一家路程遥远，路况不清楚，我们一起先了解一下第二家的路线。听一遍，用手和老师划旋律线。

7、去第二家的路上经过了什么？有上坡下坡，路上颠簸，还有山洞……和老师一起把线路划下来（黑板上画）

8、现在我们就随路线出发吧，原位跳（音乐B乐段）律动行走过程高低起伏

9、最后A乐段加结尾

10、邮递员工作很辛苦，今天他的工作结束了吗？没有，还有最后一家的邀请函没有送出去呢？我们一起听听看这家路线我们熟悉吗？（放音乐A）

11、熟悉，和哪家路线一样？一模一样吗？结尾不同。因为工作结束了，邮递员特别开心，工作圆满结束了，所以乐曲的结尾就在高潮中结束了。

12、学结尾动作

13、再跳一次A 14、总结

这整首乐曲就是由德国音乐家尼克写的管弦乐作品《邮递马车》，一共三个段落，正好是我们送的三封信，如果给第一段起名A，第二段和他完全不同就叫B,第三段应该叫什么呢？A(出示三封信的反面) 15、介绍管弦乐

16、出示PPT 17、打击乐加入教学

（1）我们来看这个管弦乐队，看看缺什么声部？打击乐

（2）那么，我们就来加入他们，共同演奏这首《邮递马车》

（3）我给每位同学都准备了一件，拿出看看是什么乐器

（4）老师分别介绍什么类别，怎么演奏，

（5）好。现在每个声部用自己最好听得声音和老师打个招呼

（6）我是乐队的指挥，所有演奏员都要看指挥，就像一开始我们的游戏那样，圆舞板铃鼓做好准备，开始A练习随音乐

（7）双响筒和摇铃练习B乐段随音乐

（8）出示谱子，简单讲解，结尾练习一次

（9）跟音乐完整奏一遍，教师讲解不足及如何改进，再奏一遍

18、如果有时间。可以把之前动作加入打击乐再来一次

三、总结

跟着音乐把老师的感谢信送给你们班主任老师！随音乐跳出教室