Part A名师教学设计1

Unit5 What’s the Weather like Today? 第一课时

教学目标：

学习描述天气的形容词：sunny, windy, cloudy, rainy, snowy,以及名词weather ,report, moon, star. 教学重点：

能听懂、会写、会读、会说描述天气的形容词：sunny, windy, cloudy, rainy, snowy,以及名词weather ,

report, moon, star. 教学难点：

通过学习，能够用简单句型描述天气状况。

教法：

高效课堂教学模式

学法：

自主探究

合作交流

教具准备：

小黑板

单词卡片

录音机

教学环节：



学习目标

（一）学习“四会”单词: report, sunny, windy, cloudy, rainy, snowy, weather , moon, star. （二）并用简单句型描述天气。



自主学习

（一）温故知新

复习以前学过的描述天气单词以及句型。

（二）阅读方法

自学单词，做到会读，会拼，会写，不会的画出来。

（三）互助释疑

同桌间或小组内轮流读单词，探讨单词的读音和写法。

（四）探究出招

同桌间练习书写，可以互相检查拼写。



展示交流

（一）小组展示

小组内练习用以前学过的描述天气的单词和句型描述天气。

（二）班级展示

小组上讲台做表演，通过表演练习介绍单词。



点拨升华

（一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。

（二）学生开火车读单词。

（三）完成Part A Look and circle. What’s the weather like today? （四）用简单的句型描述四季。



课堂作业

作业当堂清

写出下列单词的适当形式。

sun(形容词)________________ windy(名词)_______________ cloudy(名词)_______________ snow(形容词)______________

rain(形容词)_______________ 板书设计：

课后反思：

第二课时

教学目标：

学习问天气的句型What’s the weather like today? It’s...并灵活应用句型。熟悉对话内容。

教学重点：

能用问天气的句型What’s the weather like today? It’s...进行简单对话。

教学难点：

灵活应用所学句型，表演对话。

教法：

高效课堂教学模式

学法：

自主探究

合作交流

教具准备：

小黑板

单词卡片

录音机

教学环节：



学习目标

（一）What’s the weather like today? It’s... （二）学习

Part A Let’s talk 部分的对话，并且熟练掌握。



自主学习

（一）温故知新

Part A : Look and circle.

听写上节课所学单词。

（二）阅读方法

What’s the weather like today? It’s... 句型做对话。

（三）互助释疑

同桌间相互交流，一问一答，练习所造句型。

（四）探究出招

自主学习对话，了解对话内容。



展示交流

班级展示

指名两人一问一答练习句型，用所学句型相互问答。



点拨升华

（一）教师放对话录音，学生跟读，纠正读音。

（二）小组内分角色读对话。

（三）上讲台表演对话。



课堂作业

作业当堂清

Part C Look, think and write. 板书设计：

课后反思：

第三课时

教学目标：

1.学习问天气的句型How is the weather in ... today?

It’s... 并灵活应用句型。熟悉对话内容。

2.一般将来式的运用。

教学重点：

能用问天气的句型What’s the weather like today? It’s.../ How is the weather in ... today? It’s...进行简单对话。

教学难点：

1.灵活应用所学句型，表演对话。

2.一般将来式的运用。

教法：

高效课堂教学模式

学法：

自主探究

合作交流

教具准备：

小黑板

单词卡片

录音机

教学环节：



学习目标

（一）What’s the weather like today? It’s... /How is the weather in ... today? It’s... （二）学习

Part B Let’s learn more 部分的对话，并且熟练掌握。



自主学习

（一）温故知新

Part A: Look and circle. What’s the weather like today? It’s... （二）阅读方法

What’s the weather like today? It’s... /How is the weather in ... today? It’s...句型作对话。

体会一般将来时。

（三）互助释疑

同桌间相互交流，一问一答，练习所造句型。

（四）探究出招

自主学习对话，了解对话内容。



展示交流。

班级展示

1.指名两人一问一答练习句型，用所学句型相互问答。

2.相互交流一般将来时的构成以及用法。

3.Part C listen and tick.和

Part C Match and say. 

点拨升华

（一）教师放对话录音，学生跟读，纠正读音。

（二）小组内分角色读对话。

（三）上讲台表演对话。

（四）You’d better take your umbrella.



课堂作业

作业当堂清

英汉互译。

1.今天的天气怎么样？

___________________________________________________________ 2. It’s not cloudy. ___________________________________________________________ 3.带上你的雨伞。

___________________________________________________________4.I can see the moon and stars in the sky. ___________________________________________________________ 5.我们将要去和我们的老师爬山。

___________________________________________________________ 6. The weather report says it will be windy and cool tomorrow. ___________________________________________________________ 7.你最好穿上你的外套。

___________________________________________________________ 板书设计：

课后反思：

第四课时

教学目标：

1.能在教师的引导下学习和掌握read the words 语言部分总结归纳字母ch和sh的发音。

2. Part C Read and answer. 教学重点：

学习和掌握read the words 语言部分总结归纳字母ch和sh的发音。

教学难点：

能在教师的引导下学习和掌握read the words 语言部分总结归纳字母ch和sh在单词中的发音。

教学方法：

高效课堂模式。

学习方法：

自主学习，合作探究

教学准备：

1．教师准备：

(1) 录音磁带。

(2)单词卡片。

2、学生准备

单词卡片

教学环节：



学习目标

能在教师的引导下学习和掌握read the words 语言部分总结归纳字母ch和

sh 的发音。



自主学习

（一）温故知新

Part B: Let’s sing.一起跟唱歌曲。

（二）阅读方法

同桌相互读单词，并找出ch和sh在单词中的发音。

（三）互助释疑

小组内交流单词的发音。



展示交流

班级展示

开火车读

Read the words 当中的单词。



点拨升华

（一）教师放对话录音，学生跟读，纠正读音。

（二）Part B try to read more. Check, chat, beach, chick 单词的意思已及发音。



课堂作业

作业当堂清

1. Part C Read and answer. 2.选出下列单词划线部分发音不同的一项。

（

）

A. China B. check C. chat D. school

（

）

A. foolish

B. shoe

C. snake

D. we （

）

A. Chair

B. beach

C. lunch

D. arch （

）

A. drive

B. see

C. shout

D.sh 板书设计：

课后反思：