Unit 1 Insects教学设计与反思

“主题教学研究课”教学设计活页2 学校

竞存小学

执教者

张红霞

时间 2017.12.21 学科

英语 研究主题：

让评价融入课堂，培养低年级学生良好的倾听习惯

研究背景与说明：

英语是在社会生活和国际交往中不可缺少的重要工具，在教育教学方面，这门学科越来越受到社会、家长、老师、学生的重视。低年级学生英语课堂效率非常低，经常是机械记忆，记住了，又忘了。经常会出现很多习以为常的现象，例如：做“小动作”；一心想着端正做好，忘记听课；啃咬手指等其它用品；频频举手发言，却没想好答案；打断同学发言或插话；被意外事件吸引，无心听课。其实这些现象的源头就是没有培养起良好的倾听习惯。倾听习惯的养成和倾听能力的高低直接影响着课堂效率和教学质量，更是严重影响了今后的英语学习。针对这种现象，我们教研组把本学年的研究主题定为“让评价融入课堂，培养低年级学生良好的倾听习惯”。我们平时在教研活动中，认真学习《上海市中小学英语课程标准》、《小学低年段英语学科基于课程标准评价指南》、《上海市小学英语学科教学基本要求》等，备课组成员共同商讨设计符合课程特点和本校特色的评价方案，把评价融入课堂，并依托网络资源，制作集图片、声音、动画一体的多媒体课件，使创设的情境富有趣味性，更能激发学生倾听的欲望，逐渐养成良好的倾听习惯。

双向细目表：

模块

M4U1

评价目标：

1、认真倾听老师发音，单词读音正确。

2、认真倾听同伴的发言、观看同伴的表演，静心倾听他们的对话。

课 题

3AM4U1Knowing about the insects

课型

新授

教学内容

Words: ladybird, bee, butterfly, ant Sentence:

What is it?

It’s...

Listen and enjoy

√

√

√

√

√

学***

认识

理解

运用

√

√

√

√

√

教材分析

3AM4U1的单元主题是Insects（昆虫）。通过本单元学习，能合理运用与描述常见的昆虫类词汇，如：bee, ant, ladybird, butterfly等；能运用Look！What is it? It’s a …It’s …It can …等进行昆虫的问答以及特征描述；在此过程中，感受昆虫种类的不同、特征的不同，感受自然世界中昆虫的奇异。此外，学习字母u在重读闭音节单词中的发音。

大多数学生英语学习兴趣浓厚、学习习惯较好。他们求知欲强、善于模仿，喜欢听故事、唱儿歌、做游戏、肢体表演等活动形式。学情分析

1

通过两年多的英语学习，已经初步具备了基本的听说能力，能进行材料的朗读与简短的对话交流，也能进行简单的书面训练。

在学习本单元内容之前，已经学习过不少颜色类、动作类词汇以及外型特征类形容词；能运用What’s this/that? What colour is it? What can it do?等句型对事物进行问答与描述。

1．初步学习与运用昆虫类词汇，如：insect, ladybird, bee, butterfly, ant等。

2．能运用已学句型Look at …. It’s …. It can ….描述昆虫的特征，感受不同昆虫的特征和能力。

3．在认识昆虫的同时，初步掌握昆虫的基础特征，培养学生喜爱昆虫、热爱大自然的情感。

研探索低年级英语课堂教学中，依据课程标准要求和学生年龄特征及究

教学内容，合理实施切实有效的评价活动，激发学生的学习兴趣，目从而培养学生良好的倾听习惯。

标

1、认真倾听教师的发音，正确认读insect, ladybird, bee, butterfly, 教ant以及儿歌，教师采用激励性的口头评价及同伴的激励性口头评学

价，提高学生朗读的兴趣。在教学新单词和儿歌环节中运用。

措2、利用上两个单元的句型，来复习巩固本课时所学内容。教师采用施

课堂观察等方法，培养学生认真倾听的好习惯。在表演环节运用。

学习与运用昆虫类词汇

运用已学句型Look at …. It’s …. It can ….描述昆虫的特征

教师：PPT 学生：预听录音

教 学 过 程

教

师

活

动

1. Learn the sound: duck

sun 2. Sing a song 3. Ask and answer 4. See pictures about insects

1. To teach: ladybird

学生活动

1.

Learn the pronunciation of u

2.

Enjoy the song 3.

Elicit: insect

1. To elicit: ladybird 2. To learn: ladybird 1) To learn: lady 2) To learn: bird 3. Rhyme 4. Try to say

设计意图

通过歌曲活跃课堂气氛，并引出主题insect。

教学目标

“研究目标”驱动单

教学重点

教学难点

课前准备

教学

环节

Pre-task preparation

While-task procedure

通过彩虹小学的学生们谈论昆虫博物馆，来谈论昆虫。引出词汇ladybird. 将ladybird拆开进行教学，降低难度。

通过朗读儿歌、角色扮演的方式来巩固和认识ladybird的特征

2

2. To teach: ant

1. To elicit: ant 2. To learn: an ant 3. Watch the video 4. To learn: carry things 5. Try to say

1. To elicit: butterfly 2. To learn: butterfly 3. To learn: colourful 4. Say a chant.

通过聆听Danny的介绍，以听感知，引出ant的学习。

通过视频形象生动的让学生了解到ant的能力。

通过学生的发散思维训练carry的发音。

通过How many的提问来学习特殊的复数形式。

通过欣赏图片感受多姿多彩的蝴蝶。

通过韵律歌感受u的发音。

通过bee的叫声吸引学生注意力，引出单词的教学。

拓展知识，让学生在英语学习中学到更多的知识。

以儿歌朗读、角色扮演的方式，巩固新知。

通过图片的缺少来判断动物，以检验学生是否掌握其特征。

通过阅读检验学生是否掌握其特点。

说一说自己喜欢的动物。

感知自然界中其他的昆虫。

3. To teach: butterfly

4.To teach: bee

1. To elicit: bee 2. To learn: bee 3. Chant 4. To learn: make honey 5. To learn: busy 6. Say a rhyme. 7. Play in roles.

1. What’s this? 2. Read and fill in the blanks 3. Try to introduce 4.Enjoy the pictures of some insects

Post-task

activities

Consolidation

Assignment

听、说、读、写多维1 Read the new words and the dialogue 度作业，兼顾各项技on page 38.

能训练；在巩固所学

2 Copy the new words.

的同时，让学生的语用能力得到进一步的

Introduce one insect you like. 训练和提高。

Sing the song: Fly the butterfly.

3

Board design

3AM4U1 Insects Period 1 Knowing about the insects

Insect

Colour

Abilities

Character ladybird

red and black

fly

cute

ant

black

carry things

super butterfly

colourful

dance

nice bee

yellow and black

make honey

busy

研究

反思

Materials for P1

Kitty: It’s a ladybird. It’s red and black. It can fly. How cute! Danny: It’s an ant. It’s black. It’s small. It can carry things. How super! Alice: It’s a butterfly. It’s colourful. It can dance. How nice! Ben: It’s a bee. It’s yellow and black. It can make honey. How busy!

4

学习评价单：

3AM4U1

Insects

Period 1 Class班级：_______ Name姓名：________ Student number学号：_______

1. 看图，将相对应的单词写在下面的四线三格中：

1. butterfly

2. bee

3. ant

4. ladybird

_____________________________________________________________________

2. Choose one insect and say（选择一种你喜欢的昆虫进行描述）：

Look at the insect. It’s a/an _____.

It’s ______.

It can _____.

How _____!

3. Evaluate about Assignment（评价）：

内

容

Listening Listen to the deskmate（认真倾听）

Reading Read the new words （正确朗读单词）

Speaking Choose an insect you like and talk about it（简单正确描述一Writing

种昆虫）

Copy the words and fill in the blanks（书写规范，填空正确）

同桌评价

☆☆☆☆

☆☆☆☆

☆☆☆☆

☆☆☆☆

星数说明：优秀（☆☆☆☆）良好（☆☆☆）合格（☆☆）

须努力（☆）

I get

☆.

5