C教学实录

广灵一小2017——2018学年度教案

五(1/2/3) 1 B

A

Unit1 故事教学

课题

主备

My day

C Story time 贾文英

次备

学科

课时

英语

6 班级

课次

单元

课型

学习目标

1. 能够在图片和教师的帮助下理解故事大意。

2. 能够按照正确的语音、语调及意群朗读对话，并能进行角色表演。

3. 能够在情景中运用句型

What do you usually do on the weekend? I usually ...

4.能改编故事，并仿写。

重点难点

重点：通过对话内容，感知What do you usually do on the weekend? I usually ...功能句的语义及语用情景。

难点：在真实的情景中熟练运用。

教学PPT，点读机

课前准备

环节

学案（可修改）

导案（可修改）

一.导

入

在观看教学视频的同时，进一步巩固目标教师播放Story time的视频

语言：What do you usually do on the

weekend? I usually ...，并初步了解故事大

意。

二.导

在观看视频的基础上，纵观全文，学

找出故事的中心人物

总结出故事的中心人物(Who)及中

It’s a story about ________ day.

心事件

教师引导学生找出故事发生的时间

找出故事发生的时间(When):

(When) : Today is ________.

Today is ________.

1

广灵一小2017——2018学年度教案

B

教师引导学生概括出Zip的感受学生概括出Zip的感受(How)：

Zip is (How)：

Zip is always very ______. always very ______.

组内自学课文，找出Why is Zip

busy?完成表格

根据课文内容，完成表格

教师引导学生改编故事

Hello! I am Zip. I am always very

______. From Monday to

Wednesday, I usually __________ in 学生组内完成改编故事活动

the afternoon. On Thursday, I often

___________ in the sun. On

when

2

what

do

from

on

Monday

to

Thursday

Wednesday

On

Friday

the

this

on

weekend

weekend

广灵一小2017——2018学年度教案

三.导

练

自编对话

完成小习作

B

________, I _______ with my friends. I often watch TV, but this weekend I _____________. I’ll ____________ at_________ on Saturday. It’s 11:30a.m.

I must go. Bye!

What about your weekend?学生组内运用核心句型自编对话，并完成小习作Hello ! I am ____. I am always very ______. From ______ to ______, I usually __________. On _______, I often ___________. On ________, I _______ with my friends. I often ________, but this weekend I _____________. I’ll ____________ at_________.

Unit1 My day C Story time When

What do

板

书

设

计

from on Monday to Thursday

Wednesday

collect nuts dry nuts On Friday

on the this weekend

weekend

eat nuts watch TV with his friends have show

play pipa a the --What do you usually do on the weekend? --I usually….

3

广灵一小2017——2018学年度教案

B

课

后

反

思

在本课时的教学中，我关注学习方法的传授，注重能力的培养。

一．

注重阅读方法的传授。在导学环节，针对课文内容我巧妙地运用表

格的方式，引导学生找出Zip一周的活动，既理解了课文的主线，又为下一环节该编故事做了铺垫。

二．

注重写作训练，从平时的每一节课练起，积少成多。我引导学生以

小组为单位，先自编对话，然后写成段落，由简到难，层层深入。

三.重视小组合作。我采用的是三人小组，这样既有利于发挥每个人的作用，不至于滥竽充数，又便于管理，保证课堂秩序。在组内讨论时，小组长既要起到组织的作用，又要扮演小老师的角色。在平时的教学中，检查背诵这一块，小组长还是老师的得力助手。小组合作是学生自我学习、自我管理的有效途径。

这堂课还有很多不足，有的环节不太连贯，停顿的时间稍长。自身口语能力较弱，以后要多学习并练习口语。

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