Unit 3 Weather优秀教学实录

【M4U3 Weather】

一、内容要求解析

单元教学内容

th- 的发音

sunny, rainy, cloudy, windy, warm, hot, wet, dry, January, February, March,

April, May, June, July, August,

September, November, December,

China, Australia，always 正确使用表示天气的形容词。

指示代词it指代天气。

掌握句型How is the weather? 及其回

答。

掌握can的句型

Look and say(核心板块) Draw and say(次核心板块) Say and act(次核心板块) Look and read(次核心板块) Listen and enjoy(非核心板块) 《基本要求》相关内容与要求

1.1.3 常见字母组合的读音规则——知晓常见字母组合的读音规则

2.1

核心词汇---背记、理解和运用核心词汇

学***

A C 语音

词汇

词法

句法

语篇

3.3知晓形容词在句子中的功能。

3.2.2知晓指示代词的意思，并根据情境正确使用。

4.2.2.2

用特殊疑问句提问，并作出回答。

4.2.2.1

用陈述句进行表达。

5.2.1

简单复述信件，邮件等应用文中的基本信息。

5.2.2回复邮件。

A

B

C A

B



主题与内容：

1、本单元中有关形容天气的单词和句型一年级开始就已接触到，学生对这些词汇的音、形、义有了较好的掌握，本单元是要让学生通过对不同季节，不用月份，不同国家的天气的介绍，来巩固单词和句型。同时，对于四年级的学生而言，要会比较有条理地，比较具体地介绍天气。

2、四年级学生要初步开始接触应用文，本单元就有一封邮件，要去学生能读懂，并理解。能通过阅读，找到邮件的关键信息，并正确回答问题。学生也可以在模仿的条件下，尝试回复一封邮件。



活动与经历

运用学生耳熟能详并且广为流传的歌曲《How is the weather》来巩固天气词汇和句型。运用语篇的输入，通过听，读，回答问题，对话等方式，帮助孩子在创设的语境下，很好地学习本课内容。

三、

教学目标设定

【单元目标】



知识与技能

1、学生能辨认并且学会关于动物食物的词汇，例如: sunny, rainy, cloudy, windy, warm, hot,wet, dry, January,

February, March, April, May, June, July, August, September, November, December, China, Australia，always 2、能正确使用表示天气的形容词修饰天气。

3、能用How is the weather来询问天气，并能用指示代词It 开头作答。

4、能用can的句型来介绍在不同的天气里可以做的事情。

5、继续学习辅音字母组合th-发音，更正确地朗读单词和拼写单词。

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学习策略

通过观看视频，吸引孩子的注意力，并直观地向孩子们展示了不同地域的不同天气。结合学生生活实际，引导学生用正确的形容词来形容天气。并模仿课文中的邮件，写一封新邮件，向朋友介绍上海的天气。让英语的实用性，交际性凸显出来，让学生更有兴趣学好英语。



文化与情感

运用打电话，上课和发邮件的情境，介绍天气，使学生了解不同的地方，不同的时间，气候是不同的。能有一个全球视野。

【单元语用任务】

本单元中，通过询问天气的句型，进行问答，能正确描述各个月份，季节，不同地区的不同天气。

第一课时：Weather in twelve months 第二课时:

Four seasons in Shanghai 第三课时：

An e-mail during the Christmas

1

【分课时目标】

单元主题

课时话题

Period 1 Weather in twelve months

Weather 语用任务

通过了解每年有十二个月，每年有四个季节，每个季节四个月，来合理描述天气。

核心语言

How is the weather in …? It’s …

There are … in …

Period 2 Four seasons in Shanghai There are …

It’s …

I/We can …

更详细地介绍上海四季的天气，以及每个季节的特点，可以看到的事物，可以做的事情。

Period 3 An e-mail during the Christmas I’m…

I live in …

It’s …

I can …

I like …

There are …

能运用所学内容，给朋友写一封邮件，介绍一下上海的天气。

知识与技能

1.能正确拼读核心词汇：

sunny, rainy, cloudy, windy, warm, hot,wet, dry, January, February, March, April, May, June, July, August, September, November, December, 2. 能用句型How is the weather?来询问天气，并作出正确回答。

1. 正确朗读、理解词汇：

sunny, rainy, cloudy, windy, warm, hot, wet, dry, January, February, March, April, May, June, July, August, September, November, December, 2. 能用It’s+合适的形容词，表述上海的四季天气。

1.运用核心词汇和句型介绍上海的天气。

2. 初步仿写应用文。

教学环节设计

Period 2

Procedure Pre-task

Contents 1. Warm up: song.

2. Review the sentence pattern.

3. Listen and complete:

Methods Sing a song :The months. Ask and answer in pairs. How is the weather in …

It’s …

1) Listen and complete the

table. 2) Check the answers, 3) Ask and answer.

How is the weather on …

It’s …

1). T: How many seasons are there in a year in Shanghai? 2). What are they? In Shanghai, there are four seasons in a year. They are spring, summer, autumn Assessment 通过歌曲和提问相关的内容，复习之前学习的句型，为后面的内容打下铺垫。

评价：

1. 能正确进行问答的同学得一颗星。

2. 听录音后，能正确填写表格的，得一颗星。

2 While-task

1.Describe the months in four seasons. 1) Ask and answer.

2) Different seasons come in different months.

2. Describe spring.

3. Describe summer.

4. Describe autumn.

and winter. 1) Spring comes in …

2) Summer comes in …

3) Autumn comes in …

4) Winter comes in …

1) How is the weather in spring? 2) What colour is spring? 3) What can you see in spring? 4) What can you do in spring? 5) Teacher describes spring. 6) Students describe spring. Spring comes in …

Spring is ... In spring, it’s ...

It’s often(总是) rainy. Plants grow and grow. We can see ... We can ... 1) How is the weather in summer? 2) What can you see in summer? 3) What can you do in summer? 4) Students describe summer in pairs. 5) Ask sb. describe. Summer comes in …

Summer is bright. In summer, it’s …

It’s often …

The sun shines and shines. We can …

Shanghai. 1) Which season is it? 2) Autumn is a harvest season. 3) How is the weather in autumn? 4) What can we see and do in autumn? 5) Describe autumn. Autumn comes in …

Autumn is ... In autumn, it’s

often ...

Leaves fall and fall. We can ...

通过问答，将一年四季有哪些月份搞清楚。为后面了解天气作铺垫。

通过观察图片，结合自身的体会描述春天的气候，春天的特点，和适合春天做的活动。

由教师示范介绍春天，并给出句式，让学生模仿介绍。

通过观察图片，结合自身的体会描述夏天的气候，夏天的特点，和适合夏天做的活动。

根据刚才介绍春天的方法，同桌之间互相介绍夏天。

培养学生互相合作的精神。

用相似的方法，更自主地学习秋天和冬天。

学生通过介绍天气，描述景象，介绍活动，比较全面地介绍秋天和冬天。

评价：

1. 被点名介绍四个季节的同学，能说得较流利的，得两颗星。

2. 介绍夏天和冬天3

5. Describe winter.

1) Which season is it? 2) How is the weather in winter? 3) What can you do in winter? 4) Describe winter in pairs. 5) Ask sb. describe winter. Winter comes in …

Winter is ... In winter, it’s ...

Sometimes(有时) it’s ... Snow falls and falls (飘落) . We can

…

1. What’s your favourite season? Why? 2. Describe four seasons in Shanghia and your favourite season in groups. 3. Ask sb. describe.

的时候，有两人一组准备的环节，互相介绍时，如果同桌认可，可得一颗星。

Post-task Describe their favourite season.

让学生比较完整地介绍上海的四季，并介绍自己最喜欢的季节。巩固所学，到达文本的语用性。

评价：

1. 在小组内交流时，通过组员评定，能说得出的，得一颗星，能说得比较具体的，得两颗星。

2. 被点名在全班交流的，能说得出，得两颗星。说得具体流利地得三颗星。

Homework Board writing 1. Talk about the weather in four seasons in Shanghai with your family and friends. 2. Writing: My favourite season Module4 The natural world Unit 3 Weather Period 2 Four seasons in Shanghai Spring

Summer

Autumn

Winter warm rainy wet

hot

cool

windy

cold green

colourful

sunny

yellow

dry green grass

flowers

bright

leaves fall

snowy butterflies

bees

dragonflies

fresh

fruit

ice

…

…

…

vegetable

…

picnic

barbecue

go to beach

climb hills

ski fly kites go to park

swim

go hiking

make snowmen

…

eat ice cream

…

snowball fight

…

watermelons

…

2017.12.22

彭睿芸

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