Unit 1 In our school教学实录与评析

Oxford Book 4A

Module 3

Places and activities

Unit 1 In our school 单元整体设计说明和分课时目标

Topic: In our school Subtopic:

Period 1.

Places in Rainbow Primary School Period 2.

A visit to Rainbow Primary School Period 3.

Happy Animal School 一、

单元教学目标

(一)

知识目标：

1.

在参观Rainbow Primary School的语境中，学习、理解并运用本单元的核心词汇：canteen , computer lab , office , gym , behind, in front of . 2. 在带领Mr Black参观学校的语境中，学习理解下列词汇：a lot of, bookshelf, busy, cupboard, floor, have lunch, show…around, tidy. 3.

在语境中，学习、理解并运用本单元的核心句型：There is/are…

4. 在带领Mr Black参观学校的语境中, 学习理解并运用本单元的核心句型：

e.g. This is… That’s… It’s…

What’s in/on…?

There is/are…

5. 在Animal School故事语境中, 学习理解词汇：e.g. race , forest, think 在语境中，理解下列句型： What’s the matter?

I don’t think so.

Please don’t be sad.

Have a try! 6. 学习字母组合fr-, gr-, tr- 在单词中的发音。

（二）能力目标：

1.能运用核心词汇和句型，对学校的场所进行询问和回答。

2.能运用所学词汇和句型介绍Rainbow Primary School 的不同场所及用途。

3.能借助图片，运用所学词句，对学校进行简单的描述。

4.

能够根据场景有条理地按照某一参观路线描述学校各个场所。

（三）情感目标：

1.在学习Rainbow Primary School参观和介绍过程中，感受校园的美丽和校园生活的多姿多彩。

2. 培养学生的主人翁意识，学会热情地接待学校来宾。

3. 帮助学生在校园生活中，学会发掘自身优点树立信心。

1

二、分课时教学目标

课时

话题与板块

Places in Rainbow Primary School 语言知识

1.初步了解字母组合fr-, gr-, tr-在单词中的发音。

2.感知、理解核心词汇canteen, computer lab, office, gym, behind 的音、形、义。

3.感知、理解并初步运用句型There is/are…

语言技能与运用

1.能听懂并借助图片认读核心词汇。

2.能初步运用核心词句，对学校的场所进行简单的描述。

情感态度

2.通过了解Rainbow Primary School的过程中，感受校园的不同场所。

学习策略

1.观看视频，了解Rainbow Primary School的不同场所。

2.通过模仿朗读、师生问答、角色扮演等方式，巩固学习内容。

1.通过观看视频来感受Peter and Alice带领Mr Black参观学校的场所。

2.通过模仿朗读、师生问答、小组合作等方式，学习文本内容。

3.能借助板书，介绍Rainbow Primary School. 第一课时

第二课时

A visit to Rainbow Primay School 1.复习巩固字母组合fr-, gr-, tr-在单词中的1.能正确认读核心词汇，对学校的发音，初步学习发音儿歌。

场所进行简单的询问和回答。

2.复习巩固核心词汇canteen, computer lab, 2.能运用所学词汇和句型来根据office, gym, behind. 场景有条理地按照某一参观路线3.复习巩固句型There is/are…

描述学校各个场所。

4.学习、理解词汇：a lot of, bookshelf, busy, cupboard, floor, have lunch, show…around, tidy. 5.学习理解句型：This is… That’s… It’s…

What’s in/on…?

There is/are…

1.复习巩固字母组合fr-, gr-, tr-在单词中的发音，并能熟练朗读儿歌。

2.熟练掌握核心词汇的音、形、义。

3.熟练运用核心词汇和句型。

4.在Animal School故事语境中, 学习理解词汇：race , forest, think 1.能认读和正确书写核心词汇，并能在语境中灵活运用核心词汇。

2.能运用所学词句，描述学校的不同场所。

3.能够正确朗读Animal School的故事。

在带领Mr Black参观学校的语境中，培养学生的主人翁意识，学会热情地接待学校来宾。

Happy Animal 第三课时

School

1.在参观Animal School的学习过程中，帮助学生在校园生活中，学会发掘自身优点树立信心。

理解下列句型： What’s the matter?

I don’t think so.

Please don’t be sad.

Have a try!

1.通过听、说、读、写等方式复习前两课时的语篇，帮助学生巩固核心词汇和句型，并进行语用输出。

2.通过朗读Animal School的介绍来帮助故事的理解和阅读。

2

Teaching Plan of Oxford English 4 Module 3 Unit 1 In our school (Period 3)

Sub-topic: Happy Animal School

School: Chonggu Primary School Date: Nov.21.2017 Teacher: 重固小学

杨希（Yancie from Chonggu Primary School）

Level: Grade Four I．Objectives：

1. Contents: (1) Words and expressions: *forest, * have a running race. (2) Sentence: What’s the matter? I don’t think so. (3) Paragraph: ① The dialogue

② The main idea of the story 2. Abilities: (1) Be able to use the words to express actions. (2) Be able to read the story nicely. 3. Emotion:

Help the students feel “Everyone is a good student.”

II. Language Focus:

(1)

Reading the story nicely and correctly.

3

III. Difficulties:

(1)

Be able to read the story nicely. IV. Teaching aids: PPT, recording, blackboard, masks. V. Teaching procedures:

学习目标

学习内容

活动序号

导学方法

教师活动

学生活动

复习巩固，旧知Introduce my school. 运用。

1 Introduce my school.

引出故事主人公Introduce Mr Owl. Mr Owl.

能大致了解Animal School里面有什么，学生在学校做什么。

在情境中，感知、理解、运用新词。

能够介绍Animal

说明与反思

Pre-task preparation 1-1 Introduce my school. 通过介绍自己学校的形式，直观生动地复习前一课时的学习内容，进行语用输出。

通过视听Mr Owl的介绍，认识了解他和

Animal School. 2 What does Mr Owl do?

Let’s listen. 2-1

Listen and answer. While-task procedure

I.

Introduction of

Animal School.

1. Learn: forest

2.Introduce

Animal School

3

4

What’s in Animal School? 通过视听文本、朗读文3-1

Listen，read and find.

本的方式，找到问题的3-2 Enjoy some pictures. What’s in the forest? 答案，大致了解

Animal 3-2

Try to say：

They can …

in Animal School. What can the students do in

School.

Animal School?

Can you introduce Animal

4-1 Introduce Animal School School to us?

4

学习目标

School.

在情境中，理解日常表达，能运用。

能够找到Little Rabbit的不开心的缘由，并能进行模仿表演。

学习内容

活动序号

导学方法

教师活动

学生活动

说明与反思

通过介绍Happy Animal School,进行初步语用。

II. Little Rabbit’s 5 sadness.

1. Learn: What’s the

matter?

6.

2. Learn: I don’t

think so. 7.

3. Dialogue. (Little 8 Rabbit’s sadness)

5-1

Look and answer. Listen！

Who’s crying? 5-2

Guess and say. If you’re Mr Owl, what will you 5-3

Listen and repeat. say?

What does Mr Owl say?

6-1

Listen and understand 6-2

Find out the reason for What’s the matter with Little sadness. Rabbit? Let’s listen. 6-3

Talk about what’s the matter with Little Rabbit.

What does Mr Owl say to Little 7-1

Listen and say. Rabbit? 7-2

Read and imitate.

Work in pairs. Try to role-play. 8-1 Role-play the dialogue.

在情境中，理解感知新知，并能进行表达。

通过聆听故事第二部分，带着问题，寻找到Little Rabbit 不开心的缘由，并进行表达。

合作表演，增进对文本的理解，同时培养学生的表演能力。

能在情境中理解

III. Mr Owl’s good 词组的意义。

idea 1. Learn: have a

running race

9

Mr Owl has a good idea.

9-1

Listen and find. What is it? 9-2

Read and understand Can you run fast? Let’s have a 9-3

Have a real running race. 情境中，理解感知新知，并能进行表达。

通过聆听故事第三部分，带着问题，寻找到5

活动序号

能找到Mr Owl的

好主意，并有感2. Dialogue. 10 (Mr Owl’s good idea) 情地表演对话。

学习目标

学习内容

11

能够找到Little IV．Little Rabbit’s happiness Rabbit开心的原

因，并能进行模

仿表演。

1.

Dialogue. (Little Rabbit’s

happiness)

12

13

导学方法

教师活动

running race!

Let’s act.

11-1

Think and say. Who will be the first? 11-2

Cheer the animals up. 11-3

Listen and say How is Little Rabbit? Why?

12-1

Role-play Let’s act!

Why is Little Rabbit happy now?

13-1 Think and answer.

学生活动

10-1

10-2

说明与反思

Mr Owl 和他学生们的好主意。

Listen and immitate Role-play 在语篇语境中感受Little Rabbit的快乐，通过合作表演，加深对文本的理解。

Post- task activities

6

学习目标

学习内容

活动序号

导学方法

教师活动

Do you like the story? 学生活动

说明与反思

小组合作，完成整个故事的朗读或表演，有梯度地培养学生的语言技能，感受学习的乐趣。

感受到每一个人都是不同，都有自己的长处。

能有感情地朗读1. Read or act out the story “Animal

或表演故事。

School”. 能理解Everyone

is a good 2. Understand “Everyone is a good student. student.”

14

15 14-1

Enjoy the story. 14-2

Choose Task A : read Let’s enjoy the story again. the story. Work in your groups and choose or Task B: act out the one task to finish. story..

It’s time for Mr Owl’s lesson. 15-1 Think and say What will he say to his students? 15-2 Try to understand. Homework: 能在课后进一步巩固所学。

1.

Listen and read the story dramatically. 2.

Try to act out a part of the story or the whole story.

Blackboard Design:

M3U1

Animal School

What’s the matter?

Mr. Owl

7

can’t

swim

can

run fast

climb trees

[本课时文本] 主体文本：

Animal School Mr Owl: Welcome to Animal School! There are no classrooms in Animal School, but there is a big forest and a small river.. (One day, Little Rabbit is sad. He can’t swim and he can’t climb trees. He thinks he’s a bad student.) Mr Owl: What’s the matter? Little Rabbit: Boohoo…I’m sad. I can’t swim, and I can’t climb trees. I’m a bad student. Mr Owl: I don’t think so. Please don’t be sad. (Mr Owl doesn’t think so. He wants to help him. He thinks Little Rabbit is good at running.) Mr Owl: Let’s have a running race. Come on, everyone. Have a try, Little Rabbit. You can run very well. Little Bird: Wow! Look at Little Rabbit! He is so fast! Little Rabbit:

I’m the first! I’m so happy! I’m a good student, too. (Now, Little Rabbit is so happy. He thinks he’s a good student, too.)

8