Part APPT及专用教学设计内容

Unit 5

Do you like candies? (2)

乾县马连镇连西教学点

胡雪娟

教学目标

1.能听懂、会说Do you like candies?

Yes,I do./Does the monkey like ice-creams?

No,it

doesn’t. 2.掌握单词candy,cake,bread,cookie,tea,banana,grape的单复数形式，并且能在功能结构中正确运用。21·世纪*教育网

3.学习用like的一般疑问句来询问某人是否喜欢某种食物，能适时做出肯定或否定回答并能在实际场景中灵活运用。

教学准备

教师准备PPT

。

教学方法：

一、课程导入：

1.课前热身

教师将上节课所学的词汇融入到课前问答中。

T:Good morning,boys and girls. How are you today?21·cn·jy·com

Ss:I’m fine,thank you. T:What do you like? S1: I like bananas. T:What do you like? S2: I like apples. 2单词复习活动：

（1）

教师带领学生复习上节课所学单词。

（2）

教师展示PPT，让学生大声读出所学单词以及所学单词的复数形式，教师强调：tea和bread是不可数名词。2·1·c·n·j·y

二、课程展示活动和过程的设计

新课展示Part A:Let’s talkcom

1.教师拿出准备的糖果让学生数一数，提问：How many candies?引导学生回答糖果的数量。www.21-cn-jy.com

2.教师奖励回答正确的学生，并与一名学生对话：

T:Do you like candies? S1:Yes,I do. T:Do you like candies? Ss:Yes,I do.

3.教师任意指着一种食物询问学生：Do you like...?学生根据自己的实际情况回答Yes ,I do ./No ,I don’t.【来源：21·世育·网】

4.教师板书句子，并领读。

5.引导学生对单数第三人称进行提问，Does the monkey like bananas?并做出回答Yes,it does./No,it doesn’t. 6.教师板书句子并领读

7.探究出招，模仿例子造句，全体一起交流，纠正错误。

三．

操练活动的设计

（一）同桌两人一组，根据所学句子进行对话练习.问：Do you like...?

Does...like...?学生做肯定或否定回答。

（二）我们一起来填一填

(1)A:___ you like candies?

B: No, I _____.

(2) A: ___ you like grapes?

B:____,I do

(3) A: ______ she like bananas?

B: Yes, she_______

. (4) A: _____he like bananas?

B: _____,he doesn’t.

四

Summary：

1. 当你想知道对方是否喜欢某物，可以这样问：

Do you like ….? 2.当你想知道他人时是否喜欢某物，可以这样问：

Does he/she like…

五

作业设计：

1.Read and recite the text. 2.Copy and translate the text. 教育网

板书设计：

Unit 5

Do you like candies?

Do you like candies?

Yes,I do. Does the monkey like bananas?

Yes,it does.

Does it like ice-creams?

No,it doesn’t.