2 缺水的吊兰公开课教案｜教案在线预览

资料摘要

缺水的吊兰教学要点：引导学生根据教师定制的“植物和水”研究计划，做好分工，观察植物的长势和水的关系，并做好记录。教学目标：1、通过为期大约一周的观察、照料植物，学生认识到植物需要水来维持生存和生长。2、能坚持中长期观察并照料植物。教学准备：1、材料准备：长势正常的吊兰，和因为缺水快蔫了的吊兰；水壶、

资料类型：教学教案文档

所属课文：2 缺水的吊兰

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2025-03-02 15:06:16

来源学校

学校：洛阳市涧西区安徽路小学

2 缺水的吊兰公开课教案

未知

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关键词：2 缺水的吊兰公开课教案

正文

缺水的吊兰

教学要点：

引导学生根据教师定制的“植物和水”研究计划，做好分工，观察植物的长势和水的关系，并做好记录。

教学目标：

1、通过为期大约一周的观察、照料植物，学生认识到植物需要水来维持生存和生长。

2、能坚持中长期观察并照料植物。

教学准备：

1、材料准备：长势正常的吊兰，和因为缺水快蔫了的吊兰；水壶、铲子等花草培养工具。

2、活动场地：校园植物角

问题链：

本科要研究的核心问题是按照教师制定的植物和水”研究计划，做好分工。坚持按照料植物、观察植物、并及时做好记录。

教材过程：

1、导入。植物角里的吊兰怎么蔫了？激发学生的探究兴趣和热情。

2、猜想假设。学生猜想吊兰是不是“渴”坏了，是不是长虫子了，教师及时引导学生怎么救活吊兰，培养学生大胆猜想、多角度考虑问题的创新精神。

计划组织。教师根据学生的特点，提前分好组，做好计划和分工，选一位认真负责的组长给植物浇水，并组织组员观察植物，及时做好记录。实验时每组要先选择两盆长势正常的植物进行对比观察和实验。除了吊兰，也可以选择其他植物进行观察，但要注意选择的植物最好是绿色不耐寒的植物，可以很快快看到实验结果。然后，学生分小组坚持按计划照料植物、观察植物、并及时做好记录。在这个过程中，让学生明白“凡事预则立，不预则废”，做科学研究需要制定计划，并按照计划进行分工合作的道理。

4、搜集事实证据。这个观察过程可能要延续大约一周时间，需要教师适时鼓励学生坚持观察，将观察结果及时记录下来。

关于本教案的常见问题

Q：2 缺水的吊兰公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2 缺水的吊兰》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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