6 做个小竹筏第一课时教学实录

《做个小竹筏》

教材分析

《做个小竹筏》是《科学》（粤教科技版）一年级下册《我来做小船》单元的第2课。本课将学习焦点聚集在如何利用竹筷子，将其加工改造成能载物的小竹筏上。让学生初步经历简单的设计和制作过程，利用提供的材料和工具，通过口述、图示等方式表达自己的设计与想法，完成制作小竹筏的任务。

本课共由两个活动组成。活动1“怎样做小竹筏”，主要是通过小组讨论活动，让学生利用提供的材料和工具，通过口述、图示等方式表达自己想法，设计一个能载物的小竹筏。活动2“制作小竹筏”是让学生通过动手操作活动，根据自己的设计制作小竹筏。通过这个活动，学生初步感知工程技术人员依据科学原理设计和制造产品、解决技术应用的难题，创造了丰富多彩的人工世界，以满足自身和社会发展的需求。同时，让学生在制作、检测等过程中，不断尝试和改进，感受工程技术的核心是设计，每一项设计都离不开不断完善的过程。

学情分析

本课是在了解物体在水中沉浮现象的基础上的一节应用课，让学生在教师的指导下，依据已有的经验，完成制作小竹筏的任务。

这一课是一年级的孩子初步接触技术与工程领域内容的第一个活动。虽然学生们在幼儿园时期已经经历了许多动手做的活动，对于一些简单的制作已经有一定的基础，但对于经历一个较完整的从选材、设计再按照设计进行制作的过程却并不熟悉。这正是我们需要在教学过程中进行关注和引导的地方。

教学目标

1.利用提供的材料和工具，通过口述、图示等方式表达自己的设计与想法。

2.能依据已有的经验，制订做小竹筏的计划，并能按计划制作小竹筏。

3.能对探究过程、方法和结果进行初步的反思。

4.主动与他人合作，乐于倾听和交流，对自己和他人的竹筏能提出改进建议。

教学重点：利用提供的材料和工具，通过口述、图示等方式表达自己的设1

计与想法，并完成制作竹筏的任务。

教学难点：能对自己和他人的小竹筏的制作过程、方法和结果进行反思，作出自我评价与调整，提出改进建议。

教学准备:竹筷子、橡皮筋、细绳、水盆、多媒体教学仪器、实物投影、教学PPT课件。

教学过程

欣赏视频：渔民利用竹筏打渔的视频。

师：竹筏是一种水上简易交通工具。

（一）任务驱动

情境导入：

师：这是琪琪和彬彬在家里帮助妈妈洗碗洗筷子的情境，有谁在家里帮助妈妈洗过碗筷？

师：在洗碗筷的过程中，你发现了什么沉浮现象？

学生回答。

师：在看到筷子浮在水面时，他突然想到了一个问题：能不能用筷子做小竹筏呢？

交流：对彬彬提出的问题进行思考。

任务：将筷子制作成小竹筏是否可行？需要使用哪些材料？

（二）活动探究

活动1：怎样做小竹筏

（1）选材

师：在活动手册上面选择你需要的材料。

（2）设计

分小组进行小竹筏的设计。

（3）交流

小组内互相交流自己的设计方案，并选出一个最好的设计方案。

（4）分享

小组上台展示自己的设计方案，并说说自己的想法。

活动2：制作小竹筏

（1）

观看微课

2

师：仔细观看微课，边看边想，怎样才能让竹筏变得结实和平整？

分析：选择橡皮筋或细绳，可以解决竹筏捆绑更结实的问题；

用四根短的筷子分上下两面夹住竹筷子，再进行捆绑，能解决竹筏平整的问题。

（2）

分小组利用材料进行制作活动。

按你们设计方案进行制作，在完成制作小竹筏的任务时，要以小组形式，进行分工合作，互相帮助，共同提高制作效率。

（3）展示：将自己制作的小竹筏进行展示。

（4）测试：将小竹筏放入水中检验能否浮在水面上，能否运载胡萝卜等重物。

（5）改进：没能制作出竹筏的小组想一想，需要做什么改进才能更好地达到目标。已经制作成功的小组对自己制作的小竹筏进行改进，能不能变得更好更方便。

八、板书设计

第6课

做个小竹筏

1.设计：

选材

设计

2.制作：

平整

结实

3.评价：

测试

改进

3